La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas, método de inspección 456
características que hay que controlar y el cómo hay que controlarlas , sino que
le es fundamental cuándo controlarlas, pues tendrá que estar presente en las
distintas fases o etapas del proceso: al inicio, en su transcurso y al final.
Tanto si la presencia de la inspección responde a una necesidad del
centro o a una urgencia del propio Servicio, el momento es fundamental para
que de ella se deriven los efectos esperados; por eso la visita, cada visita, tiene
su momento más oportuno.
Es claro que la oportunidad es una nota temporal, pero hay que caer en
la cuenta de que no sólo alude al tiempo, sino también a ciertas circunstancias
espaciales; interesa el tiempo en que se gira y aquello que se visita, el cuándo
y el “ubi”. El inspector hace la visita en pro de unos fines, por lo que ha de
buscar la coyuntura más conveniente al fijar su fecha y las dependencias que
inexcusablemente tiene que recorrer.
La alusión temporal o de oportunidad es clara; a ningún inspector se le
ocurre hacer una comprobación de la matrícula de los distintas unidades de un
centro cuando el curso está avanzado, ya que los efectos que se podrían derivar
de esta comprobación -reagrupamientos o desdobles- serían contraproducentes
una vez que han entrado en funcionamiento los distintos grupos. La oportunidad
en el tiempo viene determinada tanto por las necesidades perentorias de la
organización de los centros, como por las propias necesidades del momento que
se van creando por el desarrollo de los programas de política educativa
(transformación y clasificación de centros, subvenciones, conciertos,
implantación de servicios de apoyo a la institución escolar, adscripción de
profesorado, etc.)