La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La Supervisión como ciencia 156
describe y la estudia en relación con su evolución y situación actual, así como en todo
lo referido a inspectores: formación, funciones. or2anización, métodos de trabajo, etc.
No porque en un determinado momento se profundice en una de estas
tendencias se debe descuidar la otra~ aii~bas se complementan y entre ellas se
establecen influencias positivas y recíprocas, reconociendo siempre que la supervisión,
independientemente del campo en el qtíe se aplique, tiene un valor intrínseco; valor
que responde al interés que como tal ciencia merece. Por otra parte, se siente la
necesidad de aplicarla a los sistemas escolares, puies los vivifica y ejerce sobre ellos
una influencia claramente positiva que reduinda en su funcionamiento y resultados.
Estas posturas son perfectamente conciliables ya que la primera alumbra u orienta las
posibilidades del quehacer supervisor, que de no ser por esto se encontraría muy
desasistido, no teniendo más opción que la de. centrarse en la pura fiscalización, y la
segunda le proporciona tina dimensión útil que es importantísima y que justifica todos
los esfuerzos.
La práctica inspectora, como la cíe la medicina o el derecho, se dio antes de que
surgiera la ciencia que estaba llamada a respaldaría, puies de siempre se ha reconocido
y estimado Ja revisión, el consejo y la orientación que sobre eJ trabajo que se reaJizaba
ejercían personas de reconocido prestigio en el campo que se tratase. Es más, esta
práctica ha ido consolidando un primer saber, el de la experiencia, que iba a ser
fundamental para el acervo de esta disciplina, como queda bien documentado en los
primeros escritos.
La historia nos confirma que antes de que existiera un cuerpo especializado de
inspectores se practicaban visitas ocasionales c~uíe se producían con la finalidad de
indagar, ora situaciones anómalas que pí~eocuípaban a los responsables del sector, ora