La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 332
quería liquidar, hasta el punto de que a la Inspección se le exige también participar en
esta renovación:
“El inspector ha de ser, hombres o mujeres nuevos, no sólo porque lo digan ellos o
porque quieran serlo, sino porque sean capaces de intuir la reforma profunda que
España necesita” (Bohigas, F. 1941, 13), y en consecuencia con esta exigencia, “el
mejor inspector será, por tanto, el que pueda ofrecer una zona de escuelas cuyos
maestros estén más identificados con los valores vitales que nuestra generación
precisa, para que cada ciudadano coopere, según sus condiciones, a la tarea histórica
que la Providencia nos tiene asignada”. (Ibid, 90.>
Por medio de las visitas los inspectores están llamados a perseverar en una
orientación en consonancia con los principios del Régimen; por eso “la visita de
inspección no puede ser una visita aislada, aunque sea frecuente. La visita de
inspección ha de ser la exposición de una tarea de inmediata realización y el estímulo
o impulso para que la realizaciones del maestro en la escuela logren una consciente
superación supeditada a las condiciones específicas que Dios haya concedido al niño
y al maestro”. (Ibid, 88.)
Al año siguiente, dos de los más prestigiosos inspectores del momento, Gonzalo
Gálvez y Antonio J. Onieva, publican su manual “Para ser Inspector de Primera
Enseñanza “72 inspirado en el fiel cumplimiento de las misiones que se le
encomendaban:
“Para ser Inspector de Primera Enseñanza es preciso cumplir las órdenes de la
superioridad, sean cuales sean, sin discutirías ya que así debe ser el espíritu de
servicio” (Propósito).
72 Publicado por Edicciones pedagógicas “Aguado”, Madrid, 1942.