La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La Supervisión corno ciencia 164
3. La tecnología establece normas para las que le es necesario el conocimiento
de las leyes de la ciencia; la supervisión deduce las suyas directamente de las
referidas al comportamiento de los distintos elementos del sistema escolar, de
las que se derivan leyes de intervencióíí tecnológica que de manera objetiva,
rigurosa y científicamente válida nos garantizan la eficacia de nuestras
actuaciones.
4. La tecnología entiende lo que hay que hacer para que se den los efectos
previstos por el conocimiento científico: así, la supervisión establece las
condiciones adecuadas para que ¡eíígaíí Itígar determinadas consecuencias o
ciertos resultados.
5. La tecnología, como la supervisión, buscan la eficiencia, mientras que la
ciencia pura tiene como objetivo la verdad por la verdad.
En conclusión, la supervisión es una c íeíícía p~r cuanto se afana en un conocer
para actuar, en un saber que sea útil y que respoíída a los coiítinuos retos que le está
presentando el sistema educativo, a los que sirve y satisface con normas, instrumentos
y métodos que le garantizan una acción de provecho.
Como formando parte de los saberes pedagógicos, la supervisión se mueve en
el debe ser, entre los de carácter noríííatívo. corno ya anticipamos en el
correspondiente apartado.
Tras lo que acabamos de decir. podeííios concluir con esta definición de
supervisión entendida como tecnología: