La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La Supervisión como ciencia 139
Pero se considere de una forma ti otra, a la supervisión, como a toda ciencia,
le viene su fundamentación de sus principios, estructuras conceptuales, procedimientos
y técnicas que, propias o tomadas de otras materias, le dan el rigor indispensable
como para que se pueda hablar de disciplina científica. Además, la supervisión se
acomoda al método científico cuando emplea sistemáticamente la investigación, la
experimentación sometida a control, la interpretación estadística de los datos extraídos
del sistema escolar para llegar a consecuencias y valoraciones fiables.
Entre las distintas ciencias que forman el corpuis de las denominadas de la
educación, unas ejercen más influencia que otras en el hacer escolar (de ahí que se
clasifiquen en teóricas y prácticas): entre las que más se dejan sentir hay que contar
sin lugar a dudas a la Supervisión en lo referente a la organización técnica y
orientación de las actividades de enseñanza-aprendizaje y a lo concerniente a su
evaluación, amén de lo relacionado con los aspectos más generales y humanos de lo
educativo. He aquí un testimonio muy reciente:
‘La función inspectora tiene un papel primordial para garantizar el cumplimiento de
las leyes y la mejora de la calidad dcl sistema educativo. Para conseguir estos
objetivos tiene atribuida, entre otras, la ILación de participar en la evolución del
sistema educativo y de colaborar en la mejora de la práctica docente y del
funcionamiento de los centros. Es preciso, por tanto, al mismo tiempo que se analizan
los modelos de evaluación del sistema educativo, valorar el funcionamiento de la
inspección educativa con el fin de proponer las medidas oportunas que contribuyan
a reforzar su competencia y reconocimiento profesional’. (M.E.C., 1994, 30.)
La doble fundamentación está en el meollo mismo de la supervisión, a caballo
entre la teoría y la práctica, aunque abocada a esta última como tuvimos ocasión de
estudiar en el primer capitulo. La complejidad de la red institucional sobre la que
directamente incide hace que sus problemas no se puedan resolver a base de