La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Métodos y fuentes para el estciclio de la superv]sioi] 234
venido realizando la inspección curso a curso. El hecho de que en
algunos casos hayan sido aprobados por una norma legal no nos ha
parecido motivo suficiente para n~ iiicltiirlos, aunque hayamos prescin-
dido de la legislación más general.
Xl. biformes y dossiers.
Ocupan un Itigar imporlanle los inlorines del Consejo Escolar del Estado
y los dossicrs aparecidos en al gLílias publicaciones periódicas.
XII. Memorias.
Sólo las publicadas aunque su di fusión haya tenido carácter limitado.
Algunas de estas memorias. CtiycJ5 aLilores son inspectores, que se han
redactado como consecuencia (le SUS visdas están dentro del apartado 1,
‘Obras especificas’. pues lo jListiliclt la riqLieza de su contenido y el
interés historico que tienen cii este nJoillento. ya que transcienden lo que
se entiende propiamente por una memoria: es el caso, por ejemplo, del
inspector santanderino José Arce Bodega y del murciano, Ezequiel
Cazaña. En este apartado los inéditos son muy abundantes.
XIII. Estudios sobre fuentes propias ¿le la inspección.
Se incluyen aquí los escasos trabajos (jLie hasta el momento han
recogido. estudiado y clasificado la variedad (le fuentes imprescindibles
para abordar el estudio histórico y comparado de la inspección
educativa.