La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas, método de inspección 436
encargados de la educación. Aunque es cierto que a la realidad se puede llegar de muy
diferentes maneras, en última instancia sólo pueden hablar de ella con conocimiento
de causa y con suficiente autoridad los que la han analizado y estudiado.
En el capítulo III, al estudiar la etimología de la palabra inspección” vimos
como su significado estaba relacionado con “mirar por dentro “; pues bien, en este
“mirarpor dentro” o “penetrar” está la necesidad de la visita; la forma única de poder
echar esta mirada. El inspector tiene que instalarse dentro para poder llevar a cabo el
mirar que exige su propia denominación.
A fin de cuentas, lo que el inspector está poniendo a prueba en sus visitas es
la capacidad de saber ver y observar -para poder valorar y orientar-, que requiere sin
duda una serie de aptitudes, técnicas y estrategias para ver aquello que otros no vedan
y observar lo que a otros les pasaría desapercibido. Y en esta característica tan propia,
la inspección ha tenido desde siempre el secreto de una eficacia que la ha hecho
imprescindible y ha evitado el riesgo del “distanciamiento de la enseñanza viva y
práctica, ya que de nada sirve elaborar planes en el recogimiento y el estudio si falta
la conexión permanente con la realidad de la enseñanza y con las tareas educativas de
cada día”. (Pacios, A.: 1959, 204.)
El contacto continuo con la realidad que siempre la ha caracterizado, ha dotado
a sus profesionales de una experiencia inigualable y a los sistemas educativos -en todos
los países el servicio de inspección es uno de sus elementos comunes- les ha permitido
el contraste continuo de realidades, la difusión de experiencias, el aliento innovador
y la prevención de errores.
Es curioso que los colegios valoren y midan el trabajo de los inspectores por