La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visilas, método de inspección 493
Cuando la visita no tiene unas metas claras se convierte en un acta confuso, se
va al centro sin saber muy bien a qué y de alguna manera convencidas de que el
desplazamiento que implica nos lo podríamos haber ahorrado.
11. Diseño de la estrategia.
Fijados los objetivos que pueden responder a un plan de acción global o a unas
necesidades específicas del centro en cuestión, a renglón seguido hay que diseñar la
estrategia más acorde con ellos.
Cuando hablamos de estrategia, implícitamente estamos reconociendo que no
existe una forma unívoca de visita; si fuera así sobraría el tener que elegirla. Los
inspectores saben que las visitas se pueden realizar de mil maneras y que unas son más
útiles que otras. En cada caso es preciso decidirse por la que esté más en consonancia
con las necesidades que se quieren cubrir.
En la preparación previa hay que partir del grado de conocimiento que del
centro se tenga. Es conveniente considerar que los servicios y los centros educativos
son hoy de tal complejidad que no podemos acercarnos a ellos sin antes hacer una
descripción de su conjunto y de sus componentes.
El primer acercamiento lo facilita en la actualidad el Documento de
Organización del Centro (D.O.C.) que cada curso cumplimentan los centros, en donde
se recoge la información esencial en los siguientes aspectos:
1. Órganos de gobierno.