La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 345
articulado de la Ley 1 y su desarrollo se produce -bien es verdad que reducido al
ámbito de las funciones- mediante el Decreto 664/1973, de 22 dc marzo 76.
“La ley General de Educación de 1970, inspirada en ideales que apenas tenían algo
que ver con la ideología del Régimen, nació con un objetivo: transformar en
profundidad el sistema educativo [..]. En coherencia con el sistema educativo que
se pretendía integrado, se creo un Servicio de Inspección Técnica de Educación
guiado por los siguientes principios:
a) Se concibió una Inspección unificada, con lo que se abandonaba el
tradicional criterio sectorial que había dado lugar a una Inspección
compartimentada por niveles educativos. En efecto, el art. 142 de la Ley
General de Educación establecía que “en el Ministerio de Educación y Ciencia
existirá un servicio de Inspección Técnica de Educación, cuyos funcionarios
constituirán un Cuerpo Especial de la Administración Civil del Estado”. Este
artículo suponía la integración del cuerpo de Inspección Básica y de
Bachillerato en una sólo, lo que era corroborado en la Disposición Transitoria
sexta, cuarta: “los actuales funcionarios de cuerpos de Inspección de
Educación y Ciencia pasarán a formar parte del Cuerno Especial de Inspección
Técnica que se establece en el art. 142”.
b) La Inspección, que lógicamente participaba del espíritu tecnocrático de la
Ley, fue concebida como un órgano técnico que debía asegurar una
administración educativa eficaz, y máxime en un momento de reformas”.
(Ramírez Msa, E., 1993, 238.)
En consonancia con la inspiración tecnocrática de la Ley Villar, era necesario
emprender ciertos cambios en las actuaciones de los cuerpos de inspección
entonces existentes, el de Bachillerato y el de Educación Básica; en concreto,
sacar a las visitas de la rutina en que habían caido.
Artículos 142 y 143.
76 D. 664/1973, de 22 de marzo (HOE del JOde abril).