La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas, método de inspección 504
director, por alguno de los miembros del equipo directivo, o por
cualquiera de los integrantes de la comunidad escolar. Es
conveniente que el inspector los afronte con realismo y trate de
encontrar siempre soluciones cuando el problema represente un
serio obstáculo para la buena marcha de la enseñanza.
Lo peor que podría ocurrir después de una visita es que quedara
el convencimiento de que a los problemas que se han dado a
conocer no se les ve solución y que todo está llamado a seguir sin
arreglo irremediablemente. Hay veces que los problemas se
desvanecen en cuanto los trata el inspector, porque no eran tales,
sino malas interpretaciones o “falsos problemas” derivados de los
roces de la convivencia diaria que estaban necesitados del
enjuiciamiento de un agente externo que los sepa tratar.
O Ponderar debidamente los aspectos más destacados del
funcionamiento (formas de trabajo de los profesores, métodos de
enseñanza, acción tutorial, labor de los departamentos didácticos,
sistema de evaluación, implantación de programas de
diversificación currícular y actividades de apoyo, existencia del
equipo de orientación, proyectos y programas en los que se
participa, actividades extraescolares que se realizan,
funcionamiento de los servicios, etc.). Asimismo, destacar en
presencia de todos los posibles aciertos que puedan haber existido
en determinadas actuaciones para que quede patente que a la
Inspección no le han pasado desapercibidos y que los valora
debidamente. Todo esto contribuirá a dar a las visitas un sentido
positivo y de refuerzo a las actuaciones que lo merezcan.