La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 269
el exclusivo fin de visitar escuelas, es decir, visitadores.
Por todo lo expuesto hasta ahora se puede afirmar que pese a que la inspección
educativa ha ido evolucionando desde que esta función empezó a tomar carta de
naturaleza en los sistemas escolares, conserva como medio principal para su ejercicio
su acto más primitivo, heredado de los viejos veedores y visitadores, el de la visita.
En efecto, la actividad preferente, a la que más tiempo han dedicado los inspectores
y la que más ha caracterizado este función, es la que se ejerce con el desplazamiento
itinerante a los centros de enseñanza. El inspector, en un principio, era un visitador
y los visitadores o pesquisar/ores fueron los que, junto con los veedores, estuvieron
en el origen de la inspección, y la visita el acto que justificó su existencia e hizo
imprescindible su creación. No obstante, ésta va a encontrar su pleno desarrollo una
vez creada la Inspección Profesional que la incorpora desde el primer momento como
su forma mas propia de intervención.
Todavía antes de crearse el cuerpo de inspectores se va a establecer e] modelo
de proceder en las visitas de inspección, modelo que sería seguido por los primeros
inspectores y que se fue recogiendo y perfilando en la legislación posterior, con lo que
se completan los aspectos de procedimiento establecidos por la Real Orden de 25 de
abril de 1841. En un artículo publicado en la “Parte no oficial” del Boletín Oficial,
escrito con toda seguridad por Pablo Montesino27, se establecia el siguiente
procedimiento para llevar a cabo las visitas de inspección:
27
1. Actos previos a la visita.
Boletín Oficial de Instrucción Pública. Madrid, Imprenta Nacional, 31 de abril de 1841, T. 1,
págs.: 224-232. Este artículo está atribuido por Bernad Sureda a Pablo Montesino, en “Pablo
Montesino. liberalismo y Educación en España “. Prensa Universitaria, Palma de Mallorca, 1984