La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

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Perspectivas en el estudio de la supervisión 128 endecálogo que podríamos resumir con el principio de cuidar las relaciones humanas, sobre todo. El inspector representa un estímulo externo-personal de primer orden; por medio de él el profesor se puede sentir respaldado, siempre ayudado y gracias a él sabe que su actividad no es indiferente a la administración que a fin de cuentas es la que crea y mantiene su puesto de trabajo. 5. Relación supervisora Dave Mearus propone cuatro condiciones para que se pueda dar una adecuada relación supervisora: a) Compromiso con el supervisado que no se deriva sólo de la fiabilidad que viene garantizada por una relación continuada, sino por la total implica- ción en la relación supervisora. b) Congruencia, que se refiere al grado en que se desea y se es capaz de ser transparente en esta relación. c) Valoración del supervisado; cuiando tal valoración es parcial el supervisado se ¡nuestra como cree qute puede agradar más al supervisor, cuando se siente apreciado la relacióíi resulta más fructífera. d) Einparía. el proceso ínedíaíue el cual el supervisor percibe el marco
Perspectivas en el estudio de la supervisión 129 de referencia del supervisado y puede captar lo que le quiere transmitir. (Cfr. Mearns, D. 1991) Hay estudios relativos a la satisfación y motivación que experimentan los profesores en el ejercicio de su labor docente. Desde la perspectiva de la inspección se plantea dos cuestiones: la actitud recíproca inspector-profesor en sus relaciones personales y la percepción que experimentan los supervisados en relación con la acción supervisora.
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