La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Clases de visitas 528
que se actúa, modificándolas y adaptándolas constantemente a la realidad
con el fin de conseguir los objetivos que representan la referencia
obligada para cualquier decisión que haya que tomarse.
La función de control significa, por tanto, el disponer de criterios sobre
los que valorar las decisiones, por lo que necesariamente, tendrá que ir
acompañada de otra función, la de asesoramiento que indicará el camino
que conviene tomar y por qué. Tal vez sea esta la razón de que control
y asesoramiento hayan sido funciones que siempre se han reclamado
para la inspección y que generalmente han estado unidas como dos caras
de una misma moneda:
“El inspector escolar debe ver lo que se ha hecho realmente, debe cerciorarse
también de que se cumplen las prescripciones vigentes; su misión primordial,
sin embargo, es aconsejar y estimular”. (Sánchez Sano, L.: 1936, 3.156.)
O, visto desde una perspectiva distinta: “Pero la Inspección, por ser la
educación una realidad tan peculiar, nunca ha sido un elemento solamente de control.
Siempre ha compartido una función de ayuda al profesor, de asesoramiento del sistema
que, de alguna forma, se consideraba implícito en el propio concepto de control. Es
que si lo que pretende es adecuar el comportamiento de los elementos del sistema a
las reglas, se supone que algunos de los medios para ello son, justamente, el
asesoramiento, la información y la ayuda. Pero la función básica de la Inspección ha
seguido siendo el control del rendimiento para tomar después las medidas necesarias
en orden a evitar las desviaciones de los objetivos”. (Orden, A. de la: 1986, 36.)
Pese a que en este apartado las estamos estudiando por separado, como una
clase más de visitas, el control está presente en todas ellas, incluso en las que vayan