La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de inspección en la normativa actual 416
y arbitraje del Servicio de Inspección ante emergencias y situaciones anómalas
y su habilidad para resolver conflictos.
Como se puede advertir, esta clasificación legal tiene un marcado
denominador temporal, frente al más cualitativo de otras tipologías. El carácter
temporal insiste en su continuidad -empiezan y siguen, o se presentan de
improviso e incluso se insinúan las visitasfinaíes-, como ya hemos dicho. Junto
a esta temporalidad, tienen otro carácter en función de la autoridad jerárquica
que las ordena; habituales, -normalmente de oficio-, frente a las espec(ficas que
se hacen coordinadas por la Inspección Central y las incidentales que las puede
ordenar el Coordinador, el Inspector Jefe, el Director Provincial, el Subdirector
Jefe del Servicio de Inspección, o el Director General, o a instancia de parte
(denuncias de padres, de autoridades municipales, pedidas por algún órgano
colegiado o profesor).
A partir de la visita, para el inspector se desencadenan una serie de
tareas y accíones de doble sentido, hacia la administración y hacia los centros
docentes, por lo que no se puede dar por concluida cuando nos retiramos del
centro; por eso la visita se configura como el eje verzebrador de todas las
demás actuaciones de la inspección.
En las tareas que siguen a las visitas ocupa el informe lugar preferente 6.
Los informes responden a lo que los inspectores encuentran en el lugar al que
llegan. Aunque es una actividad ligada a la visita, deben distanciarse de ella lo
6 Cfr. Toboso Sánchez, J.: “El informe de inspección’, en Varios: Técnicas y procedimientos de
inspección educativa, Ed. Escuela Española, Madrid, 1993, págs. 81-los.