La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La estructura epistémica de la Supervisión Escolar y su problemática 31
1. El objeto de la Supervisión como conocimiento cientifico.
En el arduo problema de rastrear la existencia de la supervisión con vistas a la
determinación de su objeto formal nos encontramos con que no existe un abundante
proceso de pensamiento en este campo susceptible de informarnos con un criterio
realista y objetivo sobre las coincidencias y contradicciones mutuas de sus cultivadores
en cuanto a lo que entienden por este saber particular. Sin embargo, tal actividad es
necesana si no se quiere dejar la supervisión escolar como un nombre vacío o
profundamente equívoco; si se pretende estudiarla, por el contrario, como algo
objetivo y lleno de contenido, como una realidad que no cabe negar porque queda
patente su existencia cuando se emprende este rastreo.
Es posible que no estemos de acuerdo con algunas de las limitaciones
conceptuales que sobre la supervisión se han dado en la realidad; unas veces por la
reducción inexplicable que ha sufrido el áíiibito sobre el que ha recaído -que se
justifica sólo por la procedencia de muchos de Stis primeros cultivadores-; otras, por
razones derivadas de su alcance formal, y otras, en fin, por haber tenido dentro del
concierto científico al que pertenece un status marginal; aunque -pese a lo anterior-
la historia nos la muestre como un saber capaz de afrontar los problemas de los
sistemas escolares, muchos de los cuales ha resuelto. si no teóricamente, sí al menos
en la práctica, a través de las soluciones de que ha dispuesto en cada momento.
Si del conjunto de los estudios sobre supervisión escolar no se puede inferir hoy
una delimitación científica, de general aceptación -que. no obstante, nosotros vamos
a intentar-, sí podemos hallar desde luego un repertorio de auténticas cuestiones
aharcables por su objeto, correctamente enfocadas, y a cuyo estudio y esclarecimiento
ha contribuido de manera indiscutible. Tal vez esto ha evitado el error de método que