La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de Inspección en su perpectiva histórica 324
la Enseñanza Media al centrar sus funciones en objetivos exc]usivmaente
fiscalizadores, o porque fue concebida como una forma de intervencionismo del Estado
en los centros de enseñanza con objeto de velar por los principios ideológicos que lo
sustentaban, o por el exiguo número de inspectores (15 en total) que hacía imposible
una inspección efectiva, o por todas estas razones juntas, lo cierto es que la Inspección
creada no llegó a consolidarse. A propósito de la siguiente Ley, la del 53, un
distinguido comentarista reconocía que la creación del 38 quedóa en un fallido intento:
“La Inspección constituye, pues, un factor esencia] en el funcionamiento de la nueva
Ley por su misma concepción técnica, hasta el extremo de que el fracaso práctico de
la Ley de 1938, que se asentaba en los mismos principios, fue debido en gran parte
a la inexistencia o atrofia de esa labor inspectora”. (Gambra Ciudad, R.: 1953, 8.)
La Ley sobre Ordenación de la Enseñanza Media de 26 de febrero de 195367
dedicó todo un capítulo a regular la Inspección con objeto -como reza en su
preámbulo- de garantizar “la inspección oficial sobre los centros docentes, para que
la inexcusable responsabilidad de los educadores evite cualquier desviación que ponga
en ríesgo los principios de la recta libertad educativa’.
El entonces Ministro de educación Nacional. Joaquín Ruiz Giménez, en su
discurso en las Cortes ante la Comisión de Enseñanza, daba este inmejorable
testimonio de la situación al presentar esta Ley:
“La consecución de estas dos primeras finalidades que venimos glosando -
perfeccionamiento técnico de la enseñanza y servicio a los valores esenciales
de España- requería un instrumento insustituible: la inspección objetiva y
eficaz. La Inspección y la composición de los Tribunales eran los dos puntos
67 B.O.E. del 27 de febrero y BM. del 5 de marzo.