La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas, método de inspección 453
Por medio de las visitas de inspección, la comunidad escolar en general, y los
equipos directivos, profesores, alumnos y padres perciben que la administración vela
y garantiza el buen funcionamiento de la educación; así mismo, unos y otros se sienten
protegidos en sus derechos y respaldados en sus aportaciones e iniciativas, siempre
que supongan mejoras y se les asegure que se van a evitar posibles desvíos que
pudieran derivar en un píazo más o menos largo en perturbaciones graves para el
funcionamiento de la institución o, incluso, del sistema. Amén de cumplir unafunción
de enlace o de nexo entre la actividad educativa y la Administración que la organiza
y sostiene.
Al mismo tiempo, las visitas de inspección permiten un conocimiento
actualizado del sector escolar, necesario para los responsables de administrarlo, lo
que hace posible llevar a la práctica de forma racional su programa político. Esta
información general y puntual es imprescindible para saber en cada momento lo que
se ha conseguido en la aplicación de un programa, los obstáculos con los que haya
podido tropezar en sus distintos momentos y a lo que no se ha podido llegar pese al
esfuerzo realizado. El análisis de la praxis será la forma que nos permita reconducir
ciertas innovaciones si se comprueba que la realidad no está en condiciones de
acogerías o para tomar las medidas pertinentes, con objeto de salvar los escollos
advertidos en su implantación.
Hay que reconocerle también a las visitas un valor mediador entre los miembros
de la comunidad educativa que ponen siempre de manifiesto los inspectores y que han
reconocido algunos tratadistas: “Cabe considerar la función supervisora en su
condición de variable mediadora en el funcionamiento de los centros escolares, que
incide tanto en los procesos estructurales y burocráticos (relaciones formales con la
Administración), como en los procesos de negociación habidos en el seno de los