La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 309
fisonomía de la función inspectora” 59. Y en verdad, con toda esta legislación, se
pusieron los fundamentos para que la Inspección llegara a ser “más técnica y menos
burocrática”.
Adolfo Maillo, al comentar este período de la historia de la Inspección, afirma
que “la visita de escuela era el eje y centro de las tareas del inspector”. (Maillo, A.
1989, 258.) Y es que las visitas, no sólo a las escuelas, sino a los pueblos que no las
tenían, van a ser una ocasión inmejorable para “despertar en las autoridades locales
y en el vecindario el interés que merecen los problemas de la educación del pueblo”~
y un medio único para poner en relación a la Administración con la realidad
educativa; así lo reconocen los testimonios referidos a la época:
“El Inspector [...] se presentó en el pueblo y convocó en la escuela a los vecinos.
Con discreción y prudencia habló a la gente”. (A¡decoa, iR. 1990, 13].)
Como no podía ser menos, en una Inspección tan preocupada por todo lo
pedagógico, la legislación del momento desarrolló ampliamente lo referente a las
visitas y se fijó por primera vez el programa que los inspectores debían seguir cuando
las realizaban:
Punto 13 La visita a una Escuela debe comprender, por lo menos, los
propósitos siguientes:
a) Observación atenta de la instalación y ambiente material de la
Ibid., preámbulo.
Escuela en cuantos aspectos han de serjuzgados por el inspector.
Instrucciones dc 27 de abril dc 1933; preámbulo.