La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Clases de visitas 566
6. Las visitas de inspección en equipo: sentido y necesidad.
Las visitas en equipo han sido introducidas en nuestro contexto con los cambios
introducidos en la inspección que a partir de la Ley 30 de Medidas para la Reforma
de la Función Pública, de 1984 (modificada por la Ley 23/1988), que en su
disposición adicional decimoquinta integró los cuernos de inspectores de educación
básica, de bachillerato y de formación profesional en el Cuerpo de Inspectores al
servicio de la Administración Educativa y fijó un sistema de acceso a la función
inspectora a base de concurso de méritos.
Tal vez el texto en el que se culmina este deseo de la Administración sea éste:
“Las visitas de inspección se realizarán normalmente por más de un inspector, excepto
cuando la naturaleza de la visita o las circunstancias del trabajo en el Servicio
Provincial aconsejen que se lleven a cabo por un solo inspector”. (0.M. de 27 de
septiembre de 1990.)
Pero la necesidad de las visitas en equipo ha sido sentida desde mucho antes por
los propios inspectores. He aquí dos citas reveladoras:
“Si cada inspector, encerrado en su zona, trabaja aisladamente, sin conexión alguna
con la obra de los demás inspectores de la provincia, realizará un esfuerzo estimable
por lo que a él supone, pero de muy dudoso rendimiento definitivo, porque al cabo
de algunos cursos le sucederá en la zona otra persona que puede tener criterio y
orientación distinta, y como consecuencia, irá rectificando, sin pretenderlo muchas
veces, la labor de su antecesor y sembrando el desconcierto entre los maestros. Es
necesario aspirar y lograr, en la medida de Jo posible, la eliminación de los criterios
personales en el ejercicio de la función inspectora, y dar a los maestros la impresión
de que cada individuo que ejerce el cargo de Inspector no tiene un modo distinto de
ver, enjuiciar y orientar la obra escolar, sino que hay una medida, un tono, una