La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

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Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 321 “El Decreto existía y cuando se presentó el Inspector en una visita de rutina, le informamos de nuestro plan y le pedimos autorización para ponerlo en práctica. Se trataba de unir niños y niñas y dividirlos en dos grandes grupos: uno hasta los nueve años y otro de diez a catorce. Cada grupo se asignaría a una de las escuelas. El Inspector se mostró en principio bien dispuesto. Pertenecía al cuerpo renovado de raíz por la República y conocía muy bien la lucha de las escuelas unitarias para vencer las dificultades de enseñar a la vez a niños de edades muy distintas” .(Aldecoa, J.R.. 1990. 168.) Tendría que llegar la Ley Villar (1970) ~yaen el franquismo tardío- para que se volvieran a permitir este tipo de situaciones. 5. Las visitas de inspección en el Nuevo Estado. En el año 1937, La Conferencia Internacional de Instrucción Pública había insistido en la función que tocaba desempeñar a la Inspección de enseñanza para que se llegara a “la adopción de unos métodos cada vez más activos, más instructivos y más concretos”, para lo cual los profesores tenían que ser “sostenidos, animados y guiados”, por lo que “este papel debe ser esencialmente el de los inspectores en todos los grados de la enseñanza y de la jerarquía” TM. Se habían alzado también voces muy prestigiosas solicitando la urgente creación de la Inspección para los niveles postprímaríos, entre ellas la de Miguel de Unamuno: “Uno de los mayores males, acaso el mayor, de nuestra enseñanza secundaria y facultativa es la falta en ella de inspección técnica. Nadie inspecciona la labor 64 “Recommandation n0 lO concernant linspection de l’enseicnement’. En Conférences internationales de linstruction Publique, “Recommandations l934-l9~’, Ginebra, ElE., pág. 29
Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 322 profesional de SM. el Catedrático, sea de instituto, sea de universidad. Explica si quiere y cuando quiere y lo que quiere, o no explica y se pasa el tiempo de clase contando cuentos o enseñando desatinos” (Unamuno, M. de, 1971, 1038.) Y agrega: “[...] nada más falta que el que se inspecciones técnicamente la labor que hacemos en clase los catedráticos” (Ibid, 1040.) Esta necesidad sentida desde tantos ámbitos es lo que hizo que se promulgara la Ley de 20 de septiembre de 193865, por la que se crea en España la Inspección de Enseñanza Media con un claro carácter fiscalizador, pese a la recomendación de la Conferencia internacional anteriormente citada: “Con objeto de asegurar la más eficaz y acertada implantación del régimen establecido por esta Ley, queda creada, con carácter permanente, la Inspección de Enseñanza Media para todos los establecimientos, tanto oficiales como privados. La Inspección velará por el cumplimiento de las disposiciones y acuerdos superiores, cuidando de que las enseñanza responda a los principios inspiradores del Movimiento Nacional y de que el régimen de cada centro permita realizar la formación que se pretende y cl auxilio que es necesario conceder a los escolares pobres y aptos para el estudio, con objeto de que no quede malogrado ningún talento natural por falta de medios. Dictaminará asimismo sobre las circunstancias de capacidad, higiene y demás condiciones materiales de las instalaciones. La función inspectora será incompatible con la docente en este grado de enseñanza en los centros oficiales y privados. Una disposición especial fijará las normas para la selección del persona] y su funcionamiento” (Base Xl). 65 B.O.E del 23,
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