La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas, método de inspección 477
representa el medio si no único sí indispensable del hacer de la Inspección. En última
instancia, el inspector sabe después de haber visitado. Por eso, las visitas
proporcionan a los inspectores una progresiva experiencia del sistema escolar,
concretamente de la demarcación a la que se circunscriben, que ningún otro medio
podría sustituir; de tal modo que a los que le están vedadas estas experiencias
difícilmente pueden comprender ciertas realidades.
Sin duda, a la visita de inspección se le pueden dar tantas definiciones como
puntos de vista tengan los que abordan esta tarea.
Algunos autores, que se mueven en un modelo de inspección centrado en el
aula, han definido la visita diciendo que “es la acción planificada de concurrir a la
clase, por un tiempo previamente establecido, con el fin de observar el desempeño del
docente o por otros motivos siempre relacionados con la situación de la enseñanza”.
(Fermín, M.: 1980, 81.> Otros la han concebido como “el servicio en virtud del cual
el inspector toma contacto con los responsables de las unidades escolares, con la
intención de comprobar su rendimiento, de orientarles personal y profesionalmente,
de promover, junto con ellos y otras personas y entidades, una serie de actividades de
carácter educativo”, (Arroyo del Castillo, V.: 1967, 29.)
Para nuestro sistema de inspección no son válidas estas concepciones de la
visita, pues al centrarse en el aula y en la acción del profesor está impidiendo ver la
globalidad del centro escolar. Por esta razón queremos llegar a una definición de la
visita en consonancia con lo que hoy se puede esperar de ella.
En un planteamiento simplista, bastaría con decir que las visitas de inspección
son las que hacen los inspectores; o que son las actividades gracias a las cuales los