La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La Supervisión como ciencia 155
en los primeros años del siglo XIX> evoltícionaron a partir de instituciones
relacionadas con la iglesia, frecuientemente designaban a sus pastores como
inspectores. Como consecuencia de la eduicación general, se reconoció ampliamente
la necesidad de un sistema oficial de inspección. El compromiso contraído con las
subvenciones públicas y la expectativa de quíe todos los niños y los jóvenes estén
atendidos ha conferido relevancia a la inspección de educación en su labor de
controlar la calidad y el carácter del programa de enseñanza.
Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos exportaron suis métodos de inspección a casi
todos los rincones del globo durante las actividades coloniales del siglo XIX. Estados
Unidos ha ejercido una gran intluiencia en la promoción de las organizaciones
educativas y, a partir de ahí, sobre la inspección aplicada a muchos países menos
desarrollados y destruidos por la guerra”(Harris, BM., 1991, 3208.)
La supervisión escolar está llamada a tener tina utilidad inmediata para los
inspectores pues sus estudios e investi2aciones contribuyen en buena medida a la
mayor eficacia de su acción, por lo que no es de extrañar que hayan sido ellos los más
preocupados por su desarrollo y los que han contribuíído a qtíe alcance las cotas en que
hoy se encuentra. Veamos lo que dice al respecto un profesor universitario: “Más del
95% de lo publicado en España (obras personales y numerosas monografías, junto a
artículos desperdigados). ha sido realizado 1)01 personas que desempeñaron la
macroflinción supervisora al intentar ofrecer tocía o parte de tal macrofunción, junto
a la evolución histórica”. (Fernández Huerta. 1993. 85.)
Cuando se reflexiona sobre la supervisión se suielen adoptar dos posturas
diferentes en función de la finalidad que se busc 1uíe al hacerlo; una que se propone la
profundización en la supervisión como disciplina cieíitífíca y que no sobrepasa los
propios límites de la investigación y del conociiviiento. pretendiendo acotar su alcance,
sus métodos, sus fines, etc., como tina parecía irás (le los saberes pedagógicos. Otra.
que la considera fuinción de una profesión ped~ígopca: la inspección, y corno tal Ja