La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

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Clases de visitas 568 conjunta de todo el grupo de inspectores que atienden una demarcación e, incluso, en ciertos casos, el apoyo de otros de demarcaciones distintas. Las visitas de evaluación, lo hemos reconocido al tratarlas, tienen que realizarse ineludiblemente en equipo, las de asesoramiento requieren del equipo en muchas ocasiones y las de control -con objetivos muy concretos- son más eficaces si se realizan por uno, o por dos inspectores como mucho. Las visitas en equipo tropiezan sobre todo con la falta de hábitos y con la necesidad de dedicar a su preparación un tiempo del que el Servicio de Inspección no dispone en muchas ocasiones, pero se imponen cuando los inspectores comprueban su eficacia. Las exigencias, 1. para que alcancen su propósito, se podrían resumir en estas: Fuerte coordinación: se debe encargar de coordinar cada visita en equipo uno de los inspectores que lo componen. 2. Actitud positiva de todos. 3. Preparación minuciosa: objetivos, tareas de cada componente, estrategias, etc. 4. Utilización de instrumentos adecuados. 5. Informe conjunto. Además de las ventajas ya señalas, estas visitas evitan acciones unilaterales y desconexas del Plan de actuación y enfatizan el principio de que la supervisión hay que centraría en lo profesional más que en lo personal.
Clases de visitas 569 7. Bibliagrafio ALBERS, WH. (1968): Princ¿~ios de organización y dirección; Ed. Limusa-Wiley, Mexico D.F. ALMENDROS, 8. (1952): La Inspección escolar; Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. ALVAREZ, R., COMAS, J. y VEGA, J.de (1934): Manual del Inspector de Primera Enseñanza, Publicaciones de la Revista de Pedagogía, Madrid. ARROYO DEL CASTILLO, V. (1967): Entorno a la visita de inspección, en Vida Escolar, n0 88, Madrid, págs. 5 1-67. ESCUDERO ESCORZA, T. (1980): ¿Sepueden evaluar los Centros Educativos y sus Profesores?, I.CE., Zaragoza. FERMÍN, M. (1980): Tecnología de la supervisión docente; Kapelusz, Buenos Aires. GARCÍA RAMOS, J.M.( 1989): Extensión de la evaluación; en Pérez Juste, R. y García Ramos J M Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones: Tratado de educación personalizada, Vol. IX, Madrid. Rialp. GINER DE LOS RÍOS, F. (1933): Educación y enseñanza, Obras completas, T. XII, Espasa Calpe, segunda edit., Madrid. GONZÁLEZ SOLER, A. (1987): Evaluación de programas y centros; en Gómez Dacal, G.: Administración Educativa. Diccionario de Ciencias de la Educación; Anaya, Madrid. HIERRO, LO. de (1974): Enfoque práctico de la supervisión escolar; Cuadernos peda2ó2icos, n0 27, ed. Kapelusz. Buenos Aires.
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