La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas, método de inspección 443
puede tener seguro que van a estar llenas de realismo.
Por otra parte, cuando los inspectores realizan su inspección en las visitas,
“enjuician la calidad de la educación a la vista de los fines, objetivos, recursos,
contexto y resultados de la institución particular que visitan. Sin embargo, utilizan
como referencia en su trabajo los conocimientos que poseen sobre el nivel de
aprendizaje alcanzado por otras instituciones del país con características similares a
la visitada” (Gibson, A.: 1991). Esta cita del inspector de S.M. Alan Gibson, pone
de manifiesto la capacidad de contraste que tiene la Inspección, pues le es inevitable
comparar métodos, formas de organización, soluciones que se pueden dar a los
problemas de aprendizaje, a la interacción de los distintos niveles que jalonan el
sistema escolar, y, sobre todo, resultados. Pero esta capacidad de comparación que la
Inspección ha demostrado siempre , que hace que sus sugerencias y orientaciones se
respalden con la viabilidad, no quita para que la valoración que haga deje de tener en
cuenta el contexto del centro en cuestión, el aquí y ahora de una institución que tiene
una determinada clientela, unos recursos personales y materiales y, sobre todo, una
población y entorno que poderosamente le influye. Estos condicionantes son los que,
en última instancia, la Inspección va a tener en cuenta en sus valoraciones y en sus
propuestas, porque “cuando los inspectores evalúan el aprendizaje, también toman en
consideración todos aquellos factores y circunstancias en las que aquél tiene lugar y
que pueden afectar a la calidad del mismo. Entre otros, prestan especial atención a la
calidad de las estructuras de la administración y gobierno de la escuela, a los
procedimientos organizativos, al estado y adecuación de las instalaciones, la
disponibilidad y calidad de los recursos, equipamiento y material, así como a la
cantidad de medios económicos destinados a la educación”. (Gibson, A.: 1990, 92.)
En suma, prestar atención a su eficiencia poniéndola en relación con los recursos que
se invierten en obtenerla.