La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 307
y como no se podían tomar otro tipo de medidas en pro de la llamada “Escuela única”
se optó por someter a estas escuelas “a una inspección rigurosa (en la actualidad no
existe prácticamente inspección sobre ellas)” (Luzuriaga, L.: 1931, 113).
Pero dada la escasez de inspectores, estos tenían que dar prioridad a la
escolarización, objetivo principal del momento y pues ellos eran los que promovían
la creación de los centros públicos, mientras que los privados se los encontraban; por
lo que todos sus esfuerzos se centraban, con respecto a esta clase de centros, a que
tuvieran reconocimiento y autorización legal. En este momento, se puede afirmar que
e] descuido de la Inspección respecto a] sector privado era una simple cuestión de
prioridades.
A parte de lo expuesto. este Decreto dedica todo un apartado a las visitas de
inspección en las que se aprecian ciertas novedades:
1. Se suprime la distinción entre zonas masculinas y zonas femeninas, por
lo que los inspectores y las inspectoras podían visitar indistintamente
escuelas regidas por maestros o maestras (art. 24).
2. Se irnplanta la rotación de zonas de inspección cambiando de titular cada
cinco años (art. 24).
3. Las visitas a las escuelas de las capitales de provincia se les asignan a
los inspectores jefes (art.24).
4. Los inspectores debían visitar durante el curso un mínimo de 100
escuelas (art. 25).
5. Los itinerarios de visitas de inspección se enviaban en el mes de
septiembre a la Inspección Central para su aprobación (art. 25).
6. Las visitas se realizaban previa comunicación al Inspector Jefe (art.26).