La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Clases de visitas 529
tras finalidades muy distintas; porque el inspector, una vez instalado en el ámbito que
inspecciona, no puede cerrar los ojos a su realidad, a todo lo que allí está sucediendo
y no puede dejar pasar lo que contravenga los principios establecidos en la
reglamentación vigente sobre educación: “En cualquier caso, el inspector-(controlador)
sigue siendo una figura con fuerte poder, percibido por parte del profesorado como
representante directo de la Administración Educativa”. (Sabirón Sierra, F.: 1990,
213.)
Fue Harold Wilensky quien llegó a la conclusión de que una vigilancia estricta
repercute a veces favorablemente en el rendimiento y, por el contrario, una vigilancia
relajada incide desfavorablemente en él.
Aunque agrupadas sobre un mismo rótulo, no todas las visitas que se pueden
llamar de control tienen la misma naturaleza. Se podrían distinguir hasta tres tipos:
1. Visitas para un control diagnóstico, que detectan dificultades,
obstáculos, errores y posibles acciones negativas que inciden en el
proceso educativo, perturbando su desarrollo y causando anomalías o
desajustes en el rendimiento de la institución.
2. Visitas para un control pronóstico, que predigan la eficacia de la
unidad inspeccionada y que sean capaces de proponer las mejoras que
se crean necesarias para elevar el nivel de la educación hasta el límite
que permitan los elementos con que cuenta el centro para conseguir los
objetivos del Plan en el máximo grado y con máxima eficiencia.
3. Visitas de carácter disciplinario, con objeto de aislar los sectores o