La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La estructura epistémica de la Supervisión Escolar y su p¡thlemática 58
temático es indicador del grado alcanzado en su tratamiento.
No supone, pues, conocimientos inconexos de distintas procedencias que
se sedimentan en un terreno necesitado de dios: sino que han ido surgiendo por
la necesidad habida y la investigación realizada y poseen congruencia
conceptual interna.
Según lo que acabamos de decir, podemos afirmar que nos estamos
refiriendo a un sistema de conocimientos cuando los resultados, las proposicio-
nes, los juicios, los conceptos y las leyes son susceptibles de un orden (corpus,)
con estructura y forma apropiada al objeío y no se presentan como suma de
casuales experiencias aisladas.
La supervisión supone un sísteilia cíentihco por cuanto el elenco de sus
contenidos y de sus investigaciones tiene:
solvencia.
cierta objetividad.
congruencia conceptual.
un nivel de generalización y
suficiente unidad
como para ser aplicado con las imprescindibles garantías de rigor y
El desarrollo alcanzado por la supervisión ha hecho que hoy día podamos
contar con un conjunto de verdades estrucitíradas y de conocimientos que se
ordenan de manera sistemática en un cuerpo disciplinar propio. Todo esto ha
dado lugar a los distintos capítulos que se pueden encontrar en los tratados que
de ella se ocupan, a programas ordenados que suponen todo un índice temático