La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

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Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 327 Enseñanza Media ACcHeN DE LOS INSPECTORES en et ártito docente ¡ Fiscalización Orientación en el áutito extradocentet enseñanza de La posesión de requisitos del ctptimiento de tas nomas nc tuac ion sobre los profesores y directores actuación sobre tos instruaentos didácticos relativos a ni e 1 ac i ón (formación) en sus actividades y responsabi ti — Jedes sos t en im e nto del espíritu del profesorado progr anas métodos al L5IT~O5 profesores centros docentes personales corporativas por vía de e st i mu 1 o por vía de coacción participación en el estudio de tas reformas difusión de las mejoras condiciones personal es disciplina Promoción de actividades en orden a la extensión de te condiciones personales actuación gobierno de tos centros condí e i enes materiales docentes coq~l e,Tlentfi r i es Por lo que respecta a la Inspección de Enseñanza Primaria, el gobierno del General Franco, reguló la visita desde sus primeros momentos, dada la transcendencia de una actividad por la que los inspectores se ponían en contacto con todas las escuelas y con todos los maestros. Así por Orden Ministerial de 20 de enero de 1939
Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 328 (B.O.E del 27) sedan “normas para e] ejerccio de Ja Inspección”. En ellas se ordena que los Inspectores de Primera Enseñanza de cada provincia realicen visitas ordinarias a las escuelas con entera normalidad y periódicamente, además de las extraordinarias que autorice y ordene la Jefatura del Servicio Nacional de Primera Enseñanza (Art. ¡0); se fija el tiempo mínimo de visitas por año (10 días por cada uno de los meses del curso) (Art. 20), se prescribe que “los inspectores en sus visitas cuiden de examinar el espíritu religioso y patriótico, procurando hacer de la escuela una institución española, educativa y formadora de buenos patriotas y cuanto se relacione con el aspecto técnico de la enseñanza” (Art. 50), y se fijan los puntos que debían estructurar la memoria de visitas que tendrían que realizar mensualmente (Art. loo): P. Escuelas visitadas durante el mes. 20. Estado del edificio de las Escuelas visitadas. 30 Vocación del Maestro para la Enseñanza. 40 Aptitudes pedagógicas y especiales del Maestro. 50 Celo profesional. 60. Orientaciones y labor que realiza en relación con los principios del Glorioso Movimiento Nacional. 70 Matrícula de la Escuela y asistencia escolar. 80. Estado educativo y cultural de los alumnos. 9o~ Datos relacionados con el cuaderno de clase de los niños y del cuaderno de preparación de clase del Maestro. l0~. Libros usados para la enseñanza. ll~. Estado del material y mobiliario. 120. Cooperación del pueblo en la educación e instrucción de los niños. 130. Instituciones escolares que funcionan en la Jocalidad. 14v. Medios puestos en práctica por el inspector para orientar la labor de los
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