La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La Supervisión como ciencia 180
Ya hoy son corrientes las publicaciones con títulos como administración
escolar, pedagogía comparada, derecho educativo, así como supervisión y control o
supervisión educativa, que, como hemos visto, se ocuipan de una manera u otra del
sistema escolar.
La supervís~on estuidia el sistema escolar en todo suí campo y en sim componente
específico de control, orientación ~: evalumaciómí. comí objeto de mantener su
funcionamiento dentro de tinos determinados par¿íníeiros: es decir, para que el sistema
se encuentre dentro de los estándares deseables y cjue las leyes prescriben.
¿Cabe la supervisión dentro cíe la pedagogía?: volvanios de nuevo a los
primeros interrocamites.
Como hemos visto antes, la pedagogía no ptmecie abarcar el estudio de todo lo
que hoy encierra el térníino educación. sum objeto se lía abierto a otras ciencias sociales
del hombre: “De lo qume se trata no es cíe cle[eiíderiios comí a¿resividad contra todo
aquello que no pertemíece a nuestro terremio. simio, al contrario, de abrir todos los
canales de comunicación que nos puedemí aytmdar a poiíeiiios al nivel científico de las
restantes disciplinas”. (Mialaret. G.. 1976. 29»
Todo lo anterior nos perníite concluir. sin eníbargo. con quíe a las disciplinas
citadas -antropología, filosofía, historia, psicolovía. sociolo¿ía, etc.- cuando se ocupan
de la educación se les debe reconocer uní pumesto cleíítro de las pedagógicas y que la
supervisión forma parte, como discipliíía pedagógica, de lo quíe podríamos agrupar
bajo el rótulo de una “pedagogía de lo escolar’. como tina de las ciencias que se
ocupan de la educación institucionalizada.