La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de inspección en la normativa actual 403
proceso, ya que con ellas se pretende seguir la aplicación -como hemos
dicho- de la Programación General Anual en la que está previsto el
tránsito de objetivos a resultados (acción típicamente formativa), con una
doble función:
a) función reactiva, para cuando se produzcan desviaciones o
distorsiones importantes que comprometan los resultados, introduciendo
las modificaciones necesarias y aportando las medidas que las
posibiliten:
b) función proactiva, dirigida a dar indicaciones (asesoramiento
formativo) para tratar de hacer más efectivo el proceso de enseñanza
más allá de lo previsto en los planes; es decir, los inspectores ven
traspasando lo que tienen delante, aquí reside el sentido inspectivo de su
apreciaciones.
Esta función proactiva tiene que correr paralela al proceso de aplicación
de la programación (seguimiento) y tratar de incardinarse en él.
Además de los aspectos formativos señalados, las visitas de
seguimiento tienen un componente de control que a veces se cumple sólo
con la presencia continuada de los que tienen como función el ejercerlo,
siendo innecesarias actuaciones más especificas en la mayor parte de los
casos. Hay que tener en cuenta que “la legislación que regula el
funcionamiento del sistema escolar ha asignado siempre a la Inspección
educativa, con mayor o menor intensidad ciertamente, la responsabilidad
de ‘mantener bajo control’ el sisteína escolar, a través, como es propio
de los sistemas de control, de la obtención de información acerca de]