La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas, método de inspección 434
1. Acción de presencia.
Nacida con vocación de servir a la mejora de la calidad de la educación, a su
extensión y desarrollo, la Inspección ejerce su influencia sobre las instituciones
educativas a través de sus visitas. Una actuación regular como la visita es fácil de
comprender que sea la forma de trabajo más habitual de los inspectores pues mediante
ella intervienen en los establecimientos de enseñanza, dependencias, equipos,
programas y servicios educativos con objeto de proceder a su inspección. Por la visita,
la Inspección se hace presente incorporando así su influjo al proceso de trabajo que
realizan estos componentes operativos de los sistemas escolares, e implica siempre el
desplazamiento de unos profesionales que buscan el contacto directo,”in situ”, con el
quo modo ñU’ de la educación.
Por su misma naturaleza, la visita es un acto complejo en el que los inspectores
ponen a prueba su preparación, espíritu de trabajo, aptitud para enjuiciar los
problemas y competencia para resolverlos, capacidad de diálogo y adaptación, así
como su talante personal decisivo para el ejercicio del deber de presencia y de
atención que el sector les reclama. Podríamos decir que todas las aptitudes y
competencias del inspector entran en juego durante la visita, ya que en ella el
inspector, de alguna manera, se expone y se proyecta.
Pese a estar considerada como un forma de “actuación regular” de los
inspectores, dado el nUmero de centros que a veces se ven obligados a inspeccionar,
la visita no suele hacerse con la frecuencia que sería necesaria para que pudiera
alcanzar eficientemente sus fines y cometidos, lo que hace que la presencia del
inspector esté siempre rodeada del misterio que suele envolver a lo nuevo. Con sólo
observar la entrada del inspector en un centro y las reacciones que provoca su llegada,