La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 363
b) Incorporar a los aná]isis y planteamientos del propio
centro, del director, del profesorado, de los órganos colegidados
de gobierno, etc., a la descripción que se hace de la institución
escolar desde la propia Inspeccion.
c) Formular propuestas para mejorar el funcionamiento del
centro sometido a estudio y controlar la eficacia con que se ponen
en práctica los planes establecidos.
d) Elaborar un “dossier” para cada centro escolar que
permitiera el estudio de su evolución.
El informe de la visita era. pues. un instrumento eficaz para el
propio centro inspeccionado. No utilizaba una escala numérica para
valorar las variables de la institución, ni pretendía una simple valoración
de tipo cuantitativo. Permitía a los inspectores, directores y profesores
hacerse cargo de la situación educativa en la que se hallaban inmersos
y sentar las bases para una remodelación de la organización y
funcionamiento.
Por otra parte, estos informes tenían, en cierto modo, unas
connotaciones administrativas que es necesario destacar, lo que requería
no cuantificar las apreciaciones que contenían ni resumirlos con una
calificación global.
Todas estas características de los informes, derivados de los
objetivos que se pretendían con ellos, determinaban las limitaciones que