La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Métodos y fuentes para el esioclio de a supervisioii 200
la que se pretenda introduicir cambios en la acítmación de los profesores.
2. Un ejemplo de investigación cualitativa
Duncan Waite ha publicado un interesante estuidio utilizando datos de otro más
amplio (Waite, 1990/1991) en el que se investigó cómo los participantes en el proceso
supervisor (profesores y supervisores) perciben y realizan la supervísion. En esta
investigación, los participantes son tres suipervisores centrales y cuatro profesores
principiantes.
2.1 Fundamentación de la metodología y el enfoque
Se pretendía comprender el sentido de las conductas y orientaciones de
los profesores y sumpervisores duirante la entrevista de suipervisión. No se títilizó
un esquema de codificación aprioríslico pan explorar los intercambios orales
que fluían (le ferina natural en lii entrevisia. En suí Itícar se grabaron en video
las entrevistas acompañándose las urabaciones cíe detalladas descripciones de
los encuentros. Posteriormente las erabaciones se transcribieron, siguuiendo
procedimientos y técnicas de transcripción de conversaciones. El uso
combinado de técnicas etnográficas y cíe análisis de la conversación es
consistente con la metodología pro~ ume s la por MI oc rin an (1 988) quíe se denomí na
“análisis de la conversación etíltuiral rncmfle coníextualizado” . y asi mismo
satisface la advertencia de Cicotírel (199v) de qume la investigación sobre los
procesos lingúisticos debe inclumir métodos etnográficos.