La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Perspectivas en el estudio de la supervisión 86
que desempeña la educación escolar en el seno de la sociedad, cuanto a la
forma de determinación social de la concepción, funcionamiento y resultados
de la escuela, e incluso, de las características del sistema social en el que
sintetizan como realidades, estructuras educativas que tienen sustantividad y
están plenamente diferenciadas.
La primacía de lo social respecto a lo escolar ha tenido defensores
preclaros, tanto en la sociolo~&a científica como en los estudios pedagógicos
más recientes.
Ourkheim. por ejemplo. sostiene que cada sociedad dispone de un
sistema de formación al que se subordinan los individuos de forma absoluta, sin
que sea posible imponer a la sociedad modelos incompatibles con su estructura,
al igual que sucede con los seres vivos, que no pueden estar constituidos por
órganos y funciones distintos de los que le son propios.
También Bouglé advierte que el sistema educativo es un conjunto de
instituciones a través de las cuales la sociedad procura conscientemente
conformar las ideas, los sentimientos y los hábitos de sus integrantes ‘jóvenes’,
y, a través “de numerosos y variados procesos [..j. caracterizarlos trasfirién-
doles sus rasgos distintivos y edticándolos en sus valores e ideales”.
Ortega y Gasset coincide, así mismo, en este reconocimiento de la
importancia del influjo social en la educación al señalar que “la escuela, como
expresión normal de un país, depende mucho más de la atmósfera pública en
la que fluctúa; que del ambiente pedagógico artificialmente producido dentro
de sus muros” Ortega y Gasset, J. 1930), porque sea cual fuere la escuela del