Parteitag der SPD in Hannover

dramatischer ist es, daû die sinkende
Ausbildungsbereitschaft der Betriebe das
System der dualen Berufsausbildung insgesamt
in Frage stellt. Im Osten
Deutschlands ist nach der seit 1990 eingeleiteten
Umstrukturierung in der
Wirtschaft und im Bildungswesen die
Ausbildungsbereitschaft der Betriebe
noch zu wenig entwickelt.
± Insgesamt hat an den Hochschulen ein
Prozeû der inneren Reform und der
Neuorientierung in Lehre und Forschung
eingesetzt; sie haben damit kreativ
und mit hohem Engagement auf die
Herausforderung reagiert, die durch die
hohe Bildungsbereitschaft der jungen
Menschen auf sie zugekommen ist. Die
Hochschulen sind dabei, ihre Studienangebote
der um ein Mehrfaches gestiegenen
Nachfrage anzupassen.
Die Haushaltsmittel der Länder für die
Hochschulen haben jedoch mit den gestiegenen
Anforderungen nicht Schritt halten
können. Mangelnde Unterstützung und
säumige Zahlung durch den Bund bei der
Hochschulbauförderung haben zu beklagenswerten
Zuständen an unseren Hochschulen
geführt und den Aufbau der wissenschaftlichen
Einrichtungen in den
neuen Ländern behindert. Hinzu kommen
der Kahlschlag des Bundes beim BAföG
und die sinkenden Mittel für die Forschung.
± Die Weiterbildung, vor allem die berufliche
Weiterbildung ist in einem fortdauernden
Expansionsprozeû; dies ist eine
Antwort auf die Anforderungen des
Strukturwandels der Wirtschaft. Um so
nachteiliger ist die Beschränkung der
Fördermöglichkeiten für Weiterbildung
zum Beispiel im Arbeitsförderungsgesetz.
± Mädchen und junge Frauen haben im
allgemeinbildenden Schulsystem gegenüber
Jungen und jungen Männern aufgeholt.
Seit 1995 stellen junge Frauen
unter den Erstsemestern in Deutschland
erstmals die Mehrheit; allerdings ist im
Mittelbau der Hochschulen und unter
den Professoren der Frauenanteil noch
viel zu gering.
358
Die hohe Bildungsbeteiligung ist nach Auffassung
der Sozialdemokraten ein wichtiger
Pluspunkt für unserer Zukunftsfähigkeit.
Wir wollen die Bildungsbeteiligung in ganz
Deutschland weiter ausbauen und dabei die
Priorität auf Reformen legen, den wirtschaftlichen
Fortschritt und die Erneuerung
unserer Gesellschaft befördern. Vor
allem in den östlichen Bundesländern ist
die Erweiterung der Bildungsangebote auf
der Tagesordnung: Die wirtschaftliche
sowie die soziale Entwicklung sind dort
mehr noch als in den westlichen Bundesländern
auf eine Ausweitung der Bildungsbeteiligung
angewiesen.
Es gilt, das Erreichte zu sichern gegen eine
konservative Trendwende in der Bildungspolitik
und zugleich neue Wege für die
Zukunft aufzuzeigen.
3. Unsere Handlungsmaximen
± Wir wollen die integrierende und orientierende
Kraft von Bildung stärken und
zugleich nutzen. In unserer Gesellschaft
zeigen sich Spaltungstendenzen, die sich
auch im Bildungswesen, in den Schulen
widerspiegeln. Schule muû wieder ein
Ort werden, in dem sich die Kinder aller
begegnen. Schule ist die wichtigste Integrationsinstanz
unserer Gesellschaft.
Sozialdemokratische Bildungspolitik
muû dies in besonderer Weise berücksichtigen.
Dies gilt aber auch für den
Beitrag, den unser Bildungssystem für
den inneren Zusammenhalt und das
Zusammenwachsen Deutschlands leisten
kann.
± Wir wollen die Lernschwächeren ebenso
wie die Leistungsfähigen ihren Fähigkeiten
entsprechend fördern und fordern.
Wir wollen, daû möglichst alle junge
Menschen ihre Schulzeit mit einem
schulischen oder berufsbildenden
Abschluû beenden. Zugleich wollen wir
es ermöglichen, daû junge Menschen,
die dies wollen und können, ihren Schulabschluû,
z.B. das Abitur, zu einem früheren
Zeitpunkt als allgemein vorgesehen,
erreichen können. Über- und
Unterforderung stellen gleichermaûen