Parteitag der SPD in Hannover

leiter) müssen mehr professionelle, personelle
und finanzielle Verantwortlichkeit
erhalten. Ein professionelles Hochschulmanagement,
das eng mit den
Kollegialorganen zusammenwirkt, muû
ermöglicht werden, um mehr Flexibilität,
Selbstregulierung und mehr wissenschaftliche
Exzellenz zu erreichen.
± Wir wollen eine erfolgsorientierte Hochschulfinanzierung:
Um eigenes wissenschaftliches Profil
entwickeln und transparent darlegen zu
können, benötigen Hochschulen eine
starke Haushaltsautonomie. Die Mittel
sollen den Hochschulen global zugeteilt
und differenziert nach Erfolgskriterien
verteilt werden.
± Forschung und Lehre evaluieren:
Finanzautonomie der Hochschulen
macht zugleich Maûnahmen der Qualitätssicherung
und der Evaluierung von
Forschung und Lehre notwendig. Die
Ergebnisse dieses Evaluierungsprozesses
müssen auch der Öffentlichkeit zugänglich
sein. Diese Evaluierungsmaûnahmen
erfordern die Entwicklung professioneller
Standards für den Qualitätswettbewerb
innerhalb und zwischen den Hochschulen
und objektivierter Kriterien für
leistungsgerechte Mittelvergabe.
± Förderung der Zusammenarbeit zwischen
Hochschule und Wirtschaft:
Lehr- und Forschungskooperation zwischen
Hochschulen und Wirtschaft muû
im Interesse der Verbesserung der Lehre,
der schnelleren Umsetzung von Forschungsergebnissen
in neue Produkte
und Verfahren gefördert werden. Dazu
gehört insbesondere die Möglichkeit,
zwischen Hochschulen, auûeruniversitären
Forschungseinrichtungen, der Wirtschaft
und Verwaltungen häufiger und
selbstverständlicher Personal auszutauschen.
Die Modernisierung der beruflichen Bildung
voranbringen
Ein breites Angebot qualifizierter Arbeitskräfte
ist das Rückgrat unserer auf technische
Spitzenleistungen orientierten Volkswirtschaft.
Das duale System der
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beruflichen Bildung war in der Vergangenheit
Garant des hohen Qualifikationsniveaus
der Arbeitnehmer in Deutschland.
Die Stärke dieses Systems liegt in der
Kombination von theoretischem und praktischem
Lernen, im Berufsprinzip mit seinen
Qualifikationsstandards und dem Konsensprinzip,
nach dem Arbeitgeber,
Gewerkschaften und der Staat sich auf
neue Ausbildungsordnungen verständigen.
Dennoch steht das duale System angesichts
des raschen Strukturwandels in Wirtschaft
und Arbeitsleben gegenwärtig vor entscheidenden
quantitativen und qualitativen Herausforderungen:
Auf der einen Seite unzureichendes
Lehrstellenangebot wegen des
Rückzugs der Wirtschaft aus der Ausbildungsverantwortung,
Rückständigkeit in
Organisation und Ausbildungsinhalten auf
der anderen Seite.
Wir wollen am dualen System der beruflichen
Bildung festhalten, d. h. wir reklamieren
die unternehmerische Verantwortung.
Wir müssen das duale System modernisieren,
damit die Berufsbildung an der
Schwelle zum 21. Jahrhundert unserer
Volkswirtschaft weiterhin Vorsprung durch
Qualifikation sichert. Und wir müssen wieder
dahin kommen, daû alle jungen Menschen,
die ausgebildet werden wollen, auch
ausgebildet werden. Wenn wir die Zahl der
betrieblichen Ausbildungsplätze wieder
steigern wollen, dann geht das nur in enger
Kooperation mit der Wirtschaft. Um die
heranwachsende Generation bestmöglich
zu qualifizieren und die Chancen der
Beschäftigten wie der Arbeitslosen zu verbessern,
durch Qualifizierung mit der Entwicklung
Schritt zu halten, werden folgende
Maûnahmen vorgeschlagen:
± Aktionsprogramm 2005 ± mehr Ausbildungsplätze
schaffen:
Die steigende Zahl der Schulabgänger
erfordert in den nächsten Jahren eine
deutliche Steigerung des Angebots an
Ausbildungsplätzen. Neben einem solidarischen
Finanzausgleich und einem
Sonderprogramm ¹Ostdeutschlandª ist
ein Bündel von Aktivitäten erforderlich.
Wir müssen die Zahl der Ausbildungsplätze
steigern. Das ist wegen der in den