Kompletný zborník vo formáte PDF - Jazykovedný ústav Ľudovíta ...

preto je aj z tohto aspektu potrebné tak málo akcentované vyučovanie frazeológie
jednoznačne posilniť, systematizovať a uvažovať, ako toto „tradičné“
netradične vniesť do hodín slovenského jazyka a literatúry .
Väčšina učiteľov (53%) je presvedčená, že vyučovanie frazeológie patrí na ZŠ,
pretože rozvíja komunikačné zručnosti, obohacuje slovnú zásobu, rozvíja tvorivosť
a formuje vzťah k ľudovým múdrostiam. Avšak stretli sme sa aj s názormi (12%), že
vyučovanie frazeológie na 1. stupeň nepatrí, pretože žiaci majú problém zvládnuť
základné učivo, netreba ich zaťažovať abstraktnými frazeologickými jednotkami,
dnes vo svete internetu a počítačov nie sú frazeologizmy potrebné...
Formy práce s frazeologickými jednotkami volí učiteľ sám – napr. práca
s textom na hodine čítania (o tom viac Gejgušová, 2004, s. 109), využitie frazeologických
jednotiek pri jazykovom vyučovaní (je vhodné vsúvať ich do jazykového
učiva akejkoľvek roviny, nevyučovať ich izolovane) či na hodinách
komunikačno-slohovej výchovy (v zhode s témou uvažovať o vhodných frazeologických
zvratoch).
Z uvedeného vyplýva, že frazeologické jednotky sa v učebných textoch slovenského
jazyka na 2. stupni základnej školy nachádzajú v dostatočnej miere
(spolu približne 273 frazém) na to, aby obohacovali a rozširovali slovnú zásobu
detí, aby boli prirodzenou súčasťou hodín slovenského jazyka a čítania, teda
práci s nimi sa nemožno vyhnúť. Rozhodujúci je však prístup učiteľa a použitie
dostupných pomôcok (napr. učebníc a iných školských kníh), ktoré sú k dispozícii.
Učebnica je prameňom vzdelania. Patrí ku knihám, ktoré učia poznávať
osobitosti vonkajšieho prostredia, pomáhajú nám uvedomiť si vlastné možnosti,
predpoklady a hranice nášho vnútorného sveta, utvárajú pohľad na svet, formujú
prístup k nemu. Stimulujú vývin a osobnostný rozvoj každého človeka.
Otázne však je, do akej miery sa súčasné učebnice podieľajú pri využívaní
frazeológie na hodinách SJ.
Ukážka poznania a chápania správneho významu frazém:
1. a) Doplň vhodné slovo, ktoré podľa Teba do prirovnania patrí:
studený ako ...........
............... ako ruža
usilovný ako ........... ............... ako buk
b) Skús to isté so slovami, ktoré sú navzájom opačné:
múdry ako ............. – hlúpy ako .............
usilovná ako .......... – ............. ako voš
............. ako slimák – ............ako ............
2. a) Pokús sa spojiť čiarami vety tak, aby dávali zmysel:
Bez práce
tak sa z nej ozýva.
Čo na srdci,
sám do nej spadne.
Ako sa do hory volá, nie sú koláče.
Kto druhému jamu kope, to na jazyku.
178