Kompletný zborník vo formáte PDF - Jazykovedný ústav Ľudovíta ...

makroalternácii bolo toto striedanie plánované, pri mikroalternácii je neplánované.
Pri mikroalternácii predmet musí učiť jeden profesor a musí dobre ovládať
oba jazyky.
Pri vysvetľovaní učiva napr. z biológie je dôležité, aby žiak pochopil učivo,
preto často dochádza k mikroalternácii. V takýchto prípadoch je dobré vysvetliť
v oboch jazykoch, najprv v jazyku1 alebo jazyku2 a potom to zopakovať v druhom
jazyku, prípadne reformulovať povedané v jednom jazyku alebo preložiť.
Makroalternácia a mikroalternácia prepojené, lebo majú rovnaký cieľ. Kým
makroalternácia je plánovaná, mikroalternácia je flexibilná a účinná.
D. Coste tvrdil: „Alternácia jazykov, v jej rôznych formách, nie je aspekt
subalterný a ešte menej parazitný fenomén, ale jedna podstatná dimenzia bilingválneho
alebo plurilingválneho vzdelávania orientovaná viac smerom k nadobudnutiu
odborných vedomostí ako smerom k prehĺbeniu jazykových znalostí.
(2002).
7. Čo všetko je potrebné na to, aby bolo bilingválne vzdelávanie úspešné?
Na to aby bolo bilingválne vzdelávanie úspešné je potrebná v prvom rade
pripravenosť vzdelávacej organizácie. Škola musí mať dobre naplánovaný postup
pre bilingválne vzdelávanie. Veľmi dôležitú úlohu zohráva správne zostavený
rozvrh, najmä v tých prípadoch, ak jeden predmet vyučujú dvaja pedagógovia.
Ďalším faktorom je dobre zostavený rozpočet, v ktorom treba počítať s takými
výdavkami, aké školy s monolingválnym vzdelávaním nemajú. Veľmi dôležitá
je aj spolupráca s rodičmi žiakov. Je dobré, ak sa rodičia priamo zapájajú do
práce školy a napríklad pomáhajú pri výmenných stážach a družobných aktivitách
študentov.
Nemalú úlohu zohráva aj vybavenosť školy autentickými pomôckami. To
znamená zriadenie dobre vybavenej mediatéky s knihami, časopismi, audio
a videokazetami, či CD alebo DVD vo vyučovacích jazykoch.
No a v neposlednom rade je veľmi prospešná i prítomnosť lektorov. Je to
prospešné i pre študentov, ale aj pre pedagógov, ktorí môžu isté veci spolu
konzultovať.
Neslobodno zabudnúť ani na vzdelávanie pedagogických pracovníkov. Je
nutné organizovať rôzne vzdelávacie stáže, tak začiatočné ako aj stále. Začiatočné
vzdelávacie stáže sú nevyhnutné pre vyučujúceho druhého jazyka, ako aj
pre vyučujúceho odborného predmetu. Nesmieme však zabudnúť ani na administratívnych
pracovníkov. Ich trvanie by malo byť najmenej 20 hodín.
Stále alebo trvalé vzdelávacie programy by mali zahŕňať samo štúdium
pedagógov v druhom jazyku, to znamená štúdium dokumentov, textov, kníh,
novín, sledovanie televízneho vysielania v druhom jazyku. Ďalej by mali obsahovať
vzdelávanie v krajine druhého jazyka, to znamená stáže na zdokonalenie
406