Kompletný zborník vo formáte PDF - Jazykovedný ústav Ľudovíta ...

sa v jazyku a stáže jazykovo-predmetové, ako aj výmenné stáže profesorov
i študentov na školách podobného typu v krajine druhého jazyka.
8. Akej podpory sa mu dostáva v rámci Európy?
Európska únia vytvára podmienky a podporuje vytvorenie škôl s bilingválnym
vzdelávaním a taktiež podporuje výchovu kádrov prostredníctvom programov
ako sú aj u nás známe Leonardo da Vinci, Sokrates a ich podprogramy – Komenius,
Erasmus, Lingua... Podieľa sa aj na príprave „Jazykového portfólia.“
Školy, ktoré majú záujem, sa do týchto programov môžu zapojiť, podať
projekt a získať grant pre svojich študentov alebo učiteľov. O tieto programy je
dosť veľký záujem a preto aj projekty musia byť na vysokej úrovni.
Záver
Bilingválne vzdelávanie sa vo svete stále rozvíja. Nie je to móda, je to reálna
potreba spoločností, najmä spoločností, ktoré vstupujú do spoločnej Európy
a tým otvárajú svoje brány odborníkom.
Celkovo možno skonštatovať, že bilingválne vzdelávanie má dobré výsledky,
len doň často vstupujú rôzne „hry“ politické, ekonomické a národnostné.
K tým politickým možno zahrnúť momenty, kedy sa národy museli z donútenia
učiť jazyk kolonizátorov, alebo votrelcov. Ekonomické sú spojené s politikou,
lebo ide o získanie si zahraničných trhov na predaj vlastných výrobkov. Prehnané
nacionalistické prejavy tiež brzdia rozvoj bilingválneho vzdelávania.
Z doterajších prieskumov tiež vyplýva, že aj v krajinách, kde je bilingválne
vzdelávanie podporované, v 90% ako druhý jazyk je volená angličtina. A tu je
určité riziko, lebo vo väčšine prípadov, ak sa pre druhý jazyk zvolí práve anglický,
nie je záujem o zvládnutie ďalšieho jazyka.
Celkove však bilingválne vzdelávanie má smerovať k vyučovaniu plurilingválnemu,
taký je trend.
Bilingválne vzdelávanie nie je dostatočne preskúmané, treba vytvárať také
podmienky, aby študenti neboli stresovaní a treba hľadať nové cesty na dosahovanie
čo najlepších výsledkov.
Aj u nás na Slovensku čoraz viac škôl ponúka možnosť bilingválneho vzdelávania.
Najčastejším druhým jazykom je angličtina. Ale máme aj bilingválne
školy s vyučovacím jazykom nemeckým, francúzskym, španielskym aj talianskym.
Určite by stálo za to pozrieť sa na ich fungovanie i dosahované výsledky.
Literatúra
DUVERGER, Jean: L´enseignement en classe bilingue, Paris: Hachette Livre 2005,
139 s.
407