LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 152 de 1515
INFORME COMISION EDUCACIÓN
retención y aprobación de alumnos; integración de profesores, padres y
apoderados; mejoramiento de las condiciones de trabajo y adecuado
funcionamiento del establecimiento; iniciativa de la escuela; calidad del
cuerpo docente, todos los cuales están compuestos a su vez por distintos
factores ya validados para otros fines (ejemplo, Sistema de Inspección,
SIMCE, SNED, Evaluación Docente). Así se integrarían los distintos sistemas
de medición actualmente existentes, que fue una de las inquietudes
planteadas en el seno de la Comisión.
En segundo lugar, habrá un panel de expertos,
encargado de identificar a dichas escuelas y de verificar en otros aspectos
centrales, como son los procesos que desarrollan, si ellas han sido
clasificadas correctamente.
Finalmente, planteó el señor Montt que, en la lógica de
establecer algunos estándares nacionales de calidad y que éstos puedan ser
mejorados periódicamente, debería avanzarse a futuro en determinar con
mayor precisión cuál es el aporte de la escuela a los aprendizajes de sus
alumnos e informó que, en ese sentido, el Ministerio de Educación está
desarrollando ya este año experimentos para instalar mediciones de valor
agregado en los años venideros.
Otro desafío técnico importante que ha asumido el
Ministerio es poder contar dentro de poco con mediciones de resultados
individuales por alumno, para lo cual la prueba que se aplique debería ser
tan extensa como las dos formas del SIMCE que actualmente se distribuyen
a nivel de cursos, pero la ventaja es que esto daría clara cuenta del impacto
que eventualmente producirá la ley en proyecto sobre los alumnos
prioritarios.
* * * * *