LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 189 de 1515
DISCUSIÓN EN SALA
terminar con las discriminaciones en contra de los alumnos más vulnerables
de nuestra patria. Quienes provenimos de hogares modestos sabemos lo
que es eso. En consecuencia, quienes creemos en el servicio público
tenemos que estar dispuestos a buscar acuerdos, en este caso con el
Gobierno, para otorgar ayudas reales y efectivas a los más necesitados.
¿En qué consiste la iniciativa, porque parece que no está muy clara para
algunos colegas? El proyecto de subvención preferencial busca promover la
igualdad de oportunidades de los alumnos y alumnas más vulnerables de
nuestro país, para lo cual entrega mayores recursos a las escuelas que
atienden a esas niñas y niños y establece compromisos de igualdad de
oportunidades y calidad educativa con las municipalidades y con los
sostenedores de escuelas privadas subvencionadas.
Quiero aclarar que en Chile hay alrededor de 10 mil establecimientos
educacionales; dos tercios son municipales, un tercio son particulares
subvencionados y no más de 800 son colegios netamente particulares.
¿A quiénes beneficia el proyecto? A los alumnos prioritarios de
nuestro país. En una primera etapa favorecerá a las niñas y niños más
vulnerables del sistema escolar subvencionado entre prekinder y 4° básico.
Se incorporarán gradualmente los alumnos prioritarios de 5° a 8° básico.
También beneficiará a las escuelas que los atienden, a las que reconocerá el
mayor esfuerzo que se requiere para educar a una población más
vulnerable.
¿Quiénes son los alumnos prioritarios? Son alrededor del 30 por
ciento de los casi 3 millones de niñas y niños que están entre 1° básico y 4°
medio, a quienes la situación socioeconómica de sus hogares dificulta sus
posibilidades de enfrentar el proceso educativo. Dichos alumnos, según el
proyecto, serán identificados por la Junaeb mediante la utilización de
criterios de vulnerabilidad relacionados con la participación en Chile
Solidario, la clasificación de sus familias según la ficha de protección social,
ex ficha CAS, sus ingresos familiares y el nivel de escolaridad de los padres.
Quedó claro en la discusión de la Comisión de Hacienda, de la que
soy miembro, que la Junaeb expuso con detalle en la Comisión de
Educación que toda la información que ellos tienen permiten asegurar que
se favorece a ese 30 por ciento de alumnos a los cuales está enfocado el
proyecto, lo que va a significar una inversión cercana a los 300 millones de
dólares en régimen; es decir, se trata del aporte más grande que se está
haciendo al proceso educativo chileno.
¿Cómo se promueve la calidad y la equidad en educación? A través
del aumento de los recursos para las escuelas que atiendan alumnos
prioritarios. Se entregarán aportes adicionales a todas las escuelas
subvencionadas que atiendan a niños y niñas prioritarias y participen del
convenio. Por cada uno de estos alumnos de entre prekinder y 4° básico, se
entregarán aportes adicionales equivalentes a más del 50 por ciento de los
recursos entregados actualmente vía subvención. Este incremento será
gradualmente menor para el caso del segundo ciclo básico.
Se establecen compromisos de calidad con las escuelas, con el objeto
de favorecer el aprendizaje del conjunto de sus estudiantes, especialmente
de los considerados prioritarios.
Con esto se abren oportunidades para que todos los alumnos
prioritarios puedan ser aceptados. Las escuelas que reciban subvención
preferencial no podrán discriminar a sus alumnos en el ingreso al
establecimiento. Esto es muy importante, porque con esto se pone término