LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 188 de 1515
DISCUSIÓN EN SALA
Comisión de Hacienda, veía las caras felices de mis amigos, los diputados
Aguiló y Montes; estaban contentos con el proyecto, porque se sienten
coadministrando los colegios que se van a incorporar al sistema, que es un
antiguo anhelo del mundo socialista, a partir de la aprobación de la
subvención educacional, que sacó del Ministerio de Educación la
acreditación de los colegios y la puso en manos de las municipalidades o del
mundo privado. Con el proyecto, se devuelve al Ministerio de Educación la
administración parcial de los colegios, y eso es malo.
El concepto debió haber sido revés; es decir, todos los colegios que
estén por sobre cierto nivel de calidad, recibirán la subvención preferencial,
sean de zonas agrícolas o urbanas, y a los que estén bajo el nivel mínimo de
calidad se les exigirán ciertas condiciones para recibirla. Con este criterio, la
indicación del diputado Tuma, de obligar a ciertos colegios a inscribirse, no
habría tenido razón de ser porque todos los que estuvieran sobre cierto nivel
de calidad recibirían automáticamente la subvención preferencial. Pero, no; el
ánimo del Gobierno es todo lo contrario. Es decir, para recibir la subvención
preferencial habrá que cumplir con una enorme cantidad de requisitos, que
sólo entrabarán, encarecerán y dificultarán el sistema, para, finalmente, bajar
la calidad de la educación.
Me pregunto por qué no ven la realidad nuestros amigos del mundo
socialista, esa que demuestra que los colegios particulares subvencionados,
que pertenecen a la Iglesia, las Escuelas Matte y tantos otros, han dado
mejor resultado que las escuelas municipales. ¿Cómo sabemos eso?
Pregúntenselo a los padres. El sueño de un padre de un sector modesto es
tener a sus hijos en un colegio particular subvencionado; sacarlo de la
escuela municipal, que se están quedando sin alumnos. ¿Por qué no
reconocen que esto es lo que nos indican las cifras de los últimos 20 años?
Pero, ¿qué hace el Gobierno? En lugar de alentar eso mismo, le
traspasa más recursos al sistema municipal. No olvidemos que el 80 por
ciento de los recursos va al sistema municipal, y el otro 20 por ciento, a los
colegios particulares subvencionados; es decir, los amarra, los interviene o
los coadministra. De esta manera, el proyecto tiene pocas posibilidades de
éxito.
Lo lamento, porque la subvención preferencial es una gran idea, pero
que está muy mal planteado. Y lo lamento por nuestros niños más
modestos, porque el impacto que tendrá el proyecto en la calidad de la
educación de esos será insignificante.
He dicho.
El señor PÉREZ (Vicepresidente).- Tiene la palabra el diputado señor
José Miguel Ortiz.
El señor ORTIZ.- Señor Presidente, la vocación permanente de la
Concertación por la igualdad se ha reflejado en numerosas iniciativas
emprendidas desde 1990. Es así como se han entregado 2.800 nuevos
establecimientos educativos en los últimos cinco años, promulgamos una
ley que extendió la educación obligatoria a doce años, se entregarán 25 mil
becas de retención escolar durante este año para que los jóvenes con
mayor riesgo de deserción escolar puedan completar la educación media, a
lo que se debe agregar una serie de otras medidas en ese sentido, entre las
cuales se encuentra este proyecto sobre subvención escolar preferencial
para niños y niñas socioeconómicamente vulnerables.
Con esta iniciativa, que ingresó en octubre de 2005, se pretende