LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 353 de 1515
PRIMER INFORME COMISIÓN EDUCACIÓN
Señaló que la misión de la Sociedad de Instrucción Primaria es educar
a los alumnos de escasos recursos, de ahí el especial interés que tienen en
participar en este proyecto de ley. Sin embargo, acotó que no están
dispuestos a aceptar rigideces que impliquen un perjuicio académico para
sus alumnos. Reconoció, asimismo, el esfuerzo que ha hecho el Ejecutivo
para aumentar los recursos asignados en la educación de los alumnos
prioritarios. No obstante, advirtió que no se ha hecho un análisis profundo
del costo real de la educación de un niño en condiciones de vulnerabilidad.
Señaló que según información de la Sociedad de Instrucción Primaria este
costo ascendería a unos 70.000 pesos.
El presente proyecto de ley, prosiguió, como está diseñado
actualmente, les desincentiva a inscribirse en este nuevo régimen, debido a
la excesiva intervención del Ministerio de Educación en la gestión y
supervisión de los establecimientos educacionales, a la gran cantidad de
definiciones y criterios de importancia que quedan al arbitrio de un
reglamento y a la ausencia de procedimientos de selección para matricular
a los alumnos. Afirmó que si esta iniciativa de ley estuviera únicamente
focalizada en los resultados pedagógicos y en la retención de los alumnos
prioritarios, la institución que representa estaría dispuesta a suscribir el
Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.
La Gerente General de la Sociedad de Instrucción Primaria
(SIP) Red de Colegios, señora Andrea Fuckslocher, señaló que la los
colegios SIP gastan alrededor de unos 38.000 pesos por alumno, cifra que
no incluye el costo capital y comentó que esta cifra aumenta a 69.000
pesos, si se incluye el costo capital. Informó que estos fondos se invierten
en: desempeño docente, horas de profesor jefe, asesorías pedagógicas y
evaluaciones, y la preparación y capacitación docente.
El Honorable Senador señor Núñez consultó sobre la presencia de
los organismos del Ministerio de Educación que participan en el proceso de
enseñanza.
La Presidenta de la Sociedad de Instrucción Primaria (SIP)
Red de Colegios, indicó que, dado que tenemos un sistema de educación
descentralizado, el Ministerio de Educación sólo debería velar por la calidad,
fijar estándares y exigir el cumplimiento de estos supuestos. Sugirió que el
Ministerio de Educación transparente los datos que tiene sobre las escuelas
y oriente a los padres para que matriculen a sus hijos en los buenos
colegios. Agregó que el Ministerio de Educación debe sancionar a los
establecimientos en base a los resultados obtenidos y no entrometerse en
los procesos educativos. Luego, planteó que este proceso sea a la inversa,
es decir, que sean las escuelas las que apoyan al Ministerio de Educación y
las que se responsabilicen de mejorar la calidad de la educación.
El Honorable Senador señor Cantero solicitó una explicación más
profunda de los efectos “par” y “acogida”, y que se reflexione si la
subvención preferencial aumentará la segregación social.