LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 652 de 1515
SEGUNDO INFORME COMISIÓN EDUCACIÓN
En votación la indicación número 160, es aprobada por la
unanimidad de los miembros presentes de la Comisión, Honorables
Senadores señores Chadwick, Muñoz Aburto, Núñez y Ruiz-Esquide.
Número 2
“2) Cumplir el Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos
educacionales en Recuperación que establezca un equipo tripartito
conformado por un representante del Ministerio de Educación, por el
sostenedor, o un representante que éste designe, y por una entidad externa
con capacidad técnica sobre la materia, de aquellas incorporadas en el
registro a que se refiere el artículo 29.
Dicho plan surgirá de un Informe de Evaluación de la Calidad
Educativa del establecimiento, propuesto por la entidad externa antes
referida.
El Plan de Mejoramiento Educativo para
establecimientos educacionales en Recuperación abarcará tanto el área
administrativa y de gestión del establecimiento como el proceso de
enseñanza y aprendizaje y sus prácticas, y deberá estar elaborado antes del
inicio del año escolar siguiente al de la dictación de la resolución a que se
refiere el artículo 22.”.
La indicación número 161, de los Honorables Senadores señores
Cantero y Chadwick, para suprimir su inciso tercero.
La indicación número 162, de los Honorables Senadores señores
Cantero y Chadwick, en subsidio de la indicación número161, para
reemplazar, en su inciso tercero, la palabra “abarcará” por “podrá abarcar”.
La indicación número 163, de los Honorables Senadores señores
Cantero y Chadwick, en subsidio de la indicación número 162, para
suprimir, en su inciso tercero, la frase “como el proceso de enseñanza y
aprendizaje y sus prácticas”.
El Honorable Senador señor Chadwick precisó que el Plan
de Mejoramiento Educativo de los establecimientos educacionales no puede
incluir a los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Enseguida, el Honorable Senador señor Núñez consultó al
Ejecutivo qué se entiende por procesos de aprendizaje y sus prácticas.
La Jefa de la División de Educación General del Ministerio de
Educación respondió que las prácticas de los procesos educativos
corresponden a las distintas modalidades que emplean los docentes en el
aula. Agregó que estas prácticas permiten a los educandos internalizar los
respectivos procesos de enseñanza y de aprendizaje. Explicó que esta