LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 220 de 1515
DISCUSIÓN EN SALA
alumnos -resultados del Simce u otras pruebas- y no en aspectos como
infraestructura, recursos, remuneraciones, etcétera, debido a que cada
colegio funciona de manera diferente y se adecua a su realidad.
b) Que cada colegio cuente con las herramientas para realizar los cambios
administrativos y técnico-pedagógicos, entre otros, que considere
necesarios para el cumplimiento de los logros propuestos.
También es importante tener presente que un sistema que entrega
recursos en función de metas o estándares, incentivará el logro de
resultados sólo en aquellos sectores o subsectores que son medidos -
matemáticas, lenguaje, historia, ciencias e inglés, por ejemplo-, en
desmedro del resto de las áreas, que pueden ser tanto o más importantes
para algunos padres, alumnos o colegios.
Finalmente, queda la interrogante respecto de las comunas o
localidades en que ningún establecimiento firme el convenio, ya sea porque
voluntariamente no lo hagan, porque se coludan para no hacerlo o porque
hay muy pocos colegios o una sola escuela. En estos casos los alumnos
quedarán sin posibilidades de acceder a una mejor enseñanza, y lo único
que les quedará es buscar alternativas de educación en otras comunas.
Como señalé inicialmente, estamos de acuerdo en que deben
entregarse más recursos para los alumnos socioeconómicamente más
vulnerables. Sin embargo, por la forma como está concebido el proyecto,
creemos que no se logrará el objetivo de brindarles mejores oportunidades,
pues los recursos se centran en el colegio y no en los alumnos. Son los
estudiantes, junto a sus padres, quienes deben elegir el colegio donde
estudiar y no, como se propone en esta iniciativa, que sea el Estado el que
les indique dónde hacerlo. Sin duda, ello atenta contra la libertad de
enseñanza.
He dicho.
El señor LEAL (Presidente).- Tiene la palabra la diputada señora
María Antonieta Saa.
La señora SAA (doña María Antonieta).- Señor Presidente, éste es un
proyecto importante, que significará un gran apoyo a la educación. Por eso,
me da mucha pena lo que han manifestado los diputados de la UDI.
La firma de los convenios de igualdad de oportunidades y excelencia
educativa implica un compromiso no sólo del sostenedor, sino, también, de
la comunidad educativa, lo que dará un impulso muy grande al proceso
educativo.
No es cierto lo que dijo el colega Sergio Bobadilla, en el sentido de
que el proyecto sólo plantea una entrega de dinero. Por el contrario, se
establece, además, la participación del Ministerio de Educación y de
entidades para apoyar el proceso educativo, de manera que éste no
implique sólo la formación académica, que es importante, sino también la
formación en valores.
La participación y la democratización en los colegios son factores
fundamentales. En ese sentido, se va a terminar con aquellos
establecimientos cuyos sostenedores eran los dueños absolutos de la
verdad y no hacían participar ni siquiera a los profesores en los distintos
aspectos del proceso educativo. Si los sostenedores asumen el compromiso,
la comunidad educativa también lo hará. Es muy importante que el
Ministerio de Educación conozca los resultados de los convenios.