LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 447 de 1515
DISCUSIÓN EN SALA
Si vamos a discutir sobre la igualdad de oportunidades,
debemos tratar estos otros temas. Porque, si no, realizaremos un
debate circular, en el que expresaremos que estamos de acuerdo
con los propósitos perseguidos. Y creo que ello es sincero. Es algo
que constituye un avance. Cuando todos manifestamos querer que
la educación sea un instrumento que combata la extrema
desigualdad social existente en Chile, esa afirmación es muy
importante, pero se debe traducir en políticas que efectivamente la
lleven a cabo.
Espero que el gran debate iniciado con la movilización
estudiantil del año pasado podamos hacerlo madurar en una
discusión en la que abordemos los temas de fondo mencionados.
Para terminar, quiero decir que lo que he escuchado
aquí me da por lo menos la esperanza de que abriguemos
propósitos comunes. Tengo, sí, la duda de si seremos capaces de
dotarlos de instrumentos de política y de esfuerzo nacional que
efectivamente permitan que los deseos se hagan realidad y no se
reduzcan puramente a frases de discursos.
Gracias.
El señor FREI, don Eduardo (Presidente).- Tiene la palabra el Honorable
señor Bianchi.
El señor BIANCHI.- Señor Presidente, trataré de ser lo más breve posible.
Después de haber escuchado cada una de las
intervenciones, considero válido formular una pregunta en voz alta:
¿quién es el verdadero responsable de la educación en nuestro país?
Lo planteo porque hace un rato le hice una consulta a la
señora Ministra y le conté que ahora, en el mes de marzo, sin
preguntar a la Cartera ni a nadie, un alcalde, por decisión propia,
como sostenedor, cerró los 7º y 8º básicos de una escuela rural de
Punta Arenas ubicada en la localidad de Barranco Amarillo, para
hacer luego desaparecer un establecimiento de más de cien años de
historia.
La señora Ministra me respondió que, por desgracia, a
la Secretaría de Estado a su cargo el alcalde no necesita consultarla:
basta con que tome la decisión y la lleve a cabo.
Entonces, reitero que la pregunta es: ¿quién es el
verdadero responsable de la educación en nuestro país?
La falta de ideas y de coherencia respecto de lo que
significa “descentralización” en nuestro país ha tenido entre sus
principales víctimas al sistema educacional, que en la actualidad se
encuentra en una zona confusa y gris entre el aparataje central y la
administración municipalizada, donde los recursos nunca son
suficientes y la distribución de responsabilidades y de derechos en la
toma de decisiones no se halla suficientemente delimitada como
para fijar un rumbo decidido y de más largo plazo.
La subvención preferencial propuesta por el Ejecutivo
es una clara demostración de la lógica antes descrita, puesto que el
Gobierno es el único recaudador de recursos públicos y el que puede
y debe dar apoyo a la educación pública.