LEY Nº 20248 - Ley Chile

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Historia de la Ley Nº 20.248 Página 396 de 1515 2.2. Discusión en Sala DISCUSION EN SALA Senado. Legislatura 355, Sesión 04. Fecha 20 de marzo, 2007. Discusión general, queda pendiente. SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL PARA NIÑOS SOCIOECONÓMICAMENTE VULNERABLES El señor FREI, don Eduardo (Presidente).- Proyecto de ley, en segundo trámite constitucional, que establece una subvención escolar preferencial para niños y niñas que sean socioeconómicamente vulnerables, con informe de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología y urgencia calificada de "suma". --Los antecedentes sobre el proyecto (4030-04) figuran en los Diarios de Sesiones que se indican: Proyecto de ley: En segundo trámite, sesión 78ª, en 19 de diciembre de 2006. Informe de Comisión: Educación, sesión 4ª, en 20 de marzo de 2007 El señor FREI, don Eduardo (Presidente).- Tiene la palabra el señor Secretario. El señor HOFFMANN (Secretario General).- El objetivo fundamental del proyecto es establecer una subvención escolar preferencial para niños y niñas socioeconómicamente vulnerables -a los que se denomina “prioritarios”- de los establecimientos subvencionados, que se encuentren cursando 1º ó 2º nivel de transición de la educación parvularia y desde 1º a 4º año de educación general básica. La Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología discutió esta iniciativa sólo en general y aprobó la idea de legislar por la unanimidad de sus integrantes (Senadores señores Cantero, Chadwick, Navarro, Núñez y Ruiz-Esquide), en los mismos términos en que lo hizo la Cámara de Diputados. El texto pertinente se transcribe en el primer informe de la Comisión que Sus Señorías tienen en sus escritorios. Cabe tener presente que el inciso segundo del artículo 27, la letra c) del número 5 del artículo 36 y el número 2 del artículo 37 tienen el carácter de normas orgánicas constitucionales, por lo que requieren para su aprobación el voto conforme de 22 señores Senadores. El señor FREI, don Eduardo (Presidente).- En discusión general. Tiene la palabra el Honorable señor Ruiz-Esquide. El señor RUIZ-ESQUIDE.- Señor Presidente, informaré el proyecto en mi condición de Presidente de la Comisión de Educación. La iniciativa en debate entró a la Cámara de Diputados el 2 de noviembre de 2005 y llegó al Senado el 19 de diciembre de 2006.
Historia de la Ley Nº 20.248 Página 397 de 1515 DISCUSION EN SALA En lo fundamental, busca establecer una subvención escolar preferencial para niños y niñas socioeconómicamente vulnerables -a los que denomina “alumnos prioritarios”- de los establecimientos educacionales subvencionados, que se encuentren cursando entre prekinder y 4º año básico, ampliándose gradualmente este sistema a los alumnos que cursen 5º a 8º año básico. El proyecto representa un importante avance en el esfuerzo del país por aumentar la calidad y la equidad de la educación. Asimismo, debe señalarse que la iniciativa en análisis modifica el actual sistema de financiamiento educacional, que hoy entrega un monto parejo de subvención por alumno sin considerar su condición de vulnerabilidad. La normativa en estudio, en cambio, propone entregar más recursos a las escuelas que atienden a los alumnos más vulnerables. Estos aportes adicionales equivalen aproximadamente al cincuenta por ciento de los dineros entregados en la actualidad, lo que representa un incremento de cerca de 18 mil pesos por alumno prioritario. El proyecto busca promover la igualdad de oportunidades de los alumnos y alumnas más vulnerables del país. Para tal efecto entrega mayores recursos a las escuelas que atienden a estos niños y establece compromisos de igualdad de oportunidades y de calidad educativa con los sostenedores, ya sea con las municipalidades o con las escuelas privadas subvencionadas. Con el objeto de que los establecimientos educacionales puedan gozar de tales beneficios deberán suscribir un Convenio de Igualdad de Oportunidades y de Excelencia Educativa. Ha de precisarse que este sistema diferenciará a las escuelas según sus necesidades educativas e indicadores de calidad. Esta diferenciación tiene por finalidad facilitar las políticas focalizadas y reconocer y motivar un mejoramiento de los niveles de calidad en las escuelas. En cuanto a la utilización de los recursos, el proyecto exige rendición de cuentas por el uso de la subvención preferencial, lo que implicará que los sostenedores deberán implementar un sistema de contabilidad para esos fondos públicos. Para promover el aprendizaje de los alumnos, las escuelas deberán generar un plan de mejoramiento educativo de aplicación anual revisado por el Ministerio de Educación, que deberá incluir dimensiones de apoyo generales para todos los alumnos y dimensiones de apoyo específicas para los alumnos prioritarios. Con el fin de determinar el tipo de apoyo y de supervisión que requieren las escuelas, se plantea realizar una clasificación de los establecimientos educacionales, según sus necesidades educativas, diferenciándose tres grupos de escuelas: autónomas, emergentes y en recuperación. Para hacer esta clasificación, el Ministerio de Educación considerará los resultados obtenidos en el SIMCE, las tasas de retención y de aprobación de alumnos, y el nivel de integración de los profesores, padres y apoderados en el proyecto educativo del establecimiento.
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SENADO SENADO ANEXO Nº 1. TEXTO CO
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE T
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SENADO SENADO ANEXO Nº 2. TEXTO CO
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE e
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE P
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE c
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE d
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE C
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SENADO SENADO 1,079 1,071 1,063 1,0
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE N
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE l
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE s
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE f
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE E
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SENADO SENADO TEXTO LEGAL VIGENTE 1
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TEXTO APROBADO EN GENERAL POR EL SE
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LEY Nº 20248 - Ley Chile

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