LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 207 de 1515
DISCUSIÓN EN SALA
no, muchas veces por el lugar de origen del alumno o por los problemas
sociales de su familia. Hay que retener a los alumnos prioritarios, debe
haber transparencia en el manejo de la información hacia los padres y
apoderados, así como un plan de mejoramiento educativo y una evolución
favorable en el tiempo.
Nos interesa contar con un buen proyecto educativo, un plan de
mejoramiento, organización de la escuela, liderazgo escolar,
perfeccionamiento docente y fomento de la participación en los consejos
escolares.
Concluyo diciendo que tenemos tareas a futuro. Primero, terminar
con la selección de estudiantes, terminar con el financiamiento compartido y
el lucro en la educación, que es la génesis de la inequidad, introducir
cambios en la institucionalidad de la educación municipalizada, que son
algunas de las conclusiones del Consejo Asesor.
Es muy importante otorgar autonomía a los municipios que educan
bien. No puede seguir ocurriendo lo que pasa en Iquique, que comparado
con Arica tiene un pésimo resultado desde el punto de vista educacional y
comparado con el promedio nacional tiene un bajo nivel en el Simce en
todos los rubros. Asimismo, es fundamental crear una superintendencia de
educación y mejorar la calidad de la formación docente.
He dicho.
El señor LEAL (Presidente).- Tiene la palabra el diputado Germán
Becker.
El señor BECKER.- Señor Presidente, hace algunos años,
específicamente en el gobierno anterior, se afirmaba con mucha
vehemencia, pasión y convicción -lo dijeron la ex ministra Mariana Aylwin y
el ex ministro Sergio Bitar- que la baja calidad y la inequidad en la
educación chilena se debían en gran parte al nivel socioeconómico de las
familias de los alumnos de los distintos colegios que partían con desventaja
y el sistema imperante no incentivaba a los colegios a recibirlos, ya que la
subvención es pareja para todos.
Durante el gobierno pasado no se decía que para mejorar la
educación había que derogar la Loce; nadie se refería a revertir el proceso
de municipalización para mejorar la equidad de la educación. Tampoco
recuerdo que alguien haya mencionado una reforma constitucional para
resguardar el derecho a la educación, fundamental para mejorar su calidad
y tener mejores resultados en las pruebas Simce y en las pruebas
internacionales. Siempre se dijo que era fundamental establecer una
subvención preferencial para alumnos vulnerables, de manera que hubiera
más equidad y mayor calidad en nuestra educación.
Por ello, hoy es un día muy importante para nuestro país y para la
educación chilena. El Gobierno por fin ha accedido a enviar el proyecto de
subvención preferencial con una importante cantidad de recursos. De
acuerdo a lo que vimos en la Comisión de Hacienda, se trata de más de 165
mil millones de pesos que, sin duda, significarán un aporte esencial para
mejorar la calidad de la educación de nuestros niños más vulnerables, lo
que, por lógica, hará más equitativo el sistema y dará mayor igualdad de
oportunidades a todos los jóvenes de nuestro país.
Con este sistema de subvención preferencial, las escuelas tendrán los
incentivos para recibir alumnos provenientes de familias vulnerables. La