LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 307 de 1515
PRIMER INFORME COMISIÓN EDUCACIÓN
Con fecha 28 de octubre de 2005 ingresó a la Honorable
Cámara de Diputados el Mensaje N° 362-353 de S. E. el Presidente de la
República, el cual señala que un eje central del Ejecutivo ha sido dar sentido
social al crecimiento, para que éste se transforme efectivamente en mayor
bienestar para todos los chilenos, a fin de reducir la pobreza y la desigualdad.
Comenta, enseguida, que el progreso personal y familiar está
indisolublemente ligado a otorgar mayores oportunidades en la educación.
Agrega que esta iniciativa de ley busca otorgar nuevas oportunidades
educativas para los niños que provienen de familias más vulnerables.
Luego, informa que este proyecto de ley plantea crear una nueva
subvención, dirigida a mejorar la calidad de la educación, destinando mayores
recursos para compensar la desigualdad social. Argumenta que se
concentrará el esfuerzo inicial en los alumnos de prekinder a cuarto año
básico para, de este modo, igualar las oportunidades de aprender de los
alumnos y alumnas para quienes la situación económica y social de sus
hogares genera una desventaja.
Asimismo, expresa que esta subvención escolar preferencial se
entregará a las escuelas en la medida que se comprometan a asegurar
resultados educativos objetivos, basados en estándares nacionales de
aprendizaje, premiándose a las escuelas que desarrollen adecuadamente los
talentos de sus alumnas y alumnos.
A continuación, señala que gozarán de esta subvención escolar
preferencial los sostenedores de los establecimientos educacionales
subvencionados que suscriban y cumplan con un Convenio de Igualdad de
Oportunidades y Excelencia Educativa con el Ministerio de Educación, en el
que asumirán compromisos en materia de no discriminación e igualdad de
oportunidades, y se comprometerán a lograr resultados educativos de calidad,
sostenibles en el tiempo.
Al mismo tiempo, observa que la actual subvención por sí sola no
funciona para mejorar calidad y que los programas de mejoramiento
implementados no poseen la suficiente fuerza para producir el cambio
requerido en el sistema educacional.
El presente proyecto de ley, continúa, está destinado a
beneficiar a los alumnos socio-económicamente vulnerables, a los cuales se
les denomina como alumnos prioritarios, de los establecimientos
educacionales subvencionados que se encuentren cursando 1° o 2° nivel de
transición de la educación parvularia y 1° a 4° año de educación general
básica.
Agrega que la calidad de alumno prioritario será
determinada por el Ministerio de Educación mediante un instrumento que
definirá el Ministerio de Planificación (MIDEPLAN), considerando entre otros
criterios el nivel de escolaridad de la madre o, en su defecto, el del padre o