LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 414 de 1515
DISCUSION EN SALA
genere en los profesores. Y, por cierto, aquí notamos un elemento
relevante: que quienes realizan acciones positivas para elevar la calidad de
la enseñanza deben ser estimulados. No puede dar lo mismo esforzarse por
hacerlo bien, que no hacer nada.
Y, en ese sentido, el proyecto avanza en la dirección correcta.
En esta materia, nuestro deber será monitorear periódicamente
el avance de las “Escuelas en Recuperación”, o sea, de los
establecimientos que obtienen resultados educacionales deficientes. Van a
recibir el mismo monto de la subvención preferencial, pero en la forma de
aportes amarrados a la implementación de un plan de mejoramiento
educativo, que implica la intervención de la escuela por parte de una
entidad externa.
Tenemos que monitorear el verdadero avance de esos colegios
y la efectividad y resultados de la intervención externa. Para ello, contamos
con los resultados del SIMCE, los que por cierto son parciales y limitados.
Pero es el instrumento de que disponemos para saber si en realidad tales
intervenciones surtieron el virtuoso efecto que todos esperamos.
Por último, creo que extender la subvención regular a los
alumnos del primer nivel de transición parvularia también apunta en la
dirección correcta: hacer accesible universalmente la educación prebásica,
la cual en todos los estudios se señala como clave -ya lo dijimos- para el
desempeño posterior de los niños y su desarrollo intelectual.
Desde ya, señor Presidente, manifiesto mi voto favorable a la
iniciativa. La considero un avance en la línea de lograr una mejor calidad de
la educación. Constituye un paso, pero estamos conscientes de que no es el
único que hemos de dar. Y cuando se avanza un paso, no deberíamos
aguardar para concretar el segundo, el tercero y el cuarto. En abril habrá
otras iniciativas en ese sentido.
Estimo que el proyecto avanza en la línea apropiada.
He dicho.
El señor FREI, don Eduardo (Presidente).- Tiene la palabra el Honorable
señor García.
El señor GARCÍA.- Señor Presidente, esta iniciativa es tremendamente
necesaria y va en la dirección correcta en cuanto a destinar mayores
recursos donde hay más necesidad. Resulta insuficiente, por supuesto,
porque quisiéramos que muchos más niños fueran atendidos con el
aumento de la subvención; pero, en definitiva, se encuentra bien orientada.
Quiero llamar la atención sobre quiénes serán los menores
favorecidos.
En primer término, los alumnos cuya familia pertenezca al
Sistema Chile Solidario tendrán la calidad de prioritarios por el solo
ministerio de la ley.
En segundo lugar, los alumnos de familias no comprendidas en
el caso anterior serán considerados prioritarios, para efectos de la ley en
proyecto, cuando hayan sido calificados como indigentes por el instrumento
de caracterización socioeconómica del hogar que esté vigente en ese
momento.
En tercer término, los alumnos de familias no incluidas en el
Chile Solidario y que tampoco se encuentren caracterizadas como